特殊教育培养目标的理论基础.pdfVIP

。 年第 翻 教育研究与实验 当 特殊教 育培养 目标 的理论基础 卢子洲 , 在确定 特殊教 育 的培 养 目标 时 首先应 次重 大 突破 , 由此 奠 定 了残 疾 人 有 权 分享 教 。 该 明确 特殊教 育 目标赖 以建立 的理论基础 , 育 的思想基础 回顾西方特教 发展史 , 我们 可 以便概括 出一些制定特殊教育 的培养 目标 的 以清楚地看 到人道 主义对特殊教 育 的催生作 。 。 基本原则 用 特殊教 育发韧 于文 艺复兴 时期 的意 大利 , 、 意大利 人卡 尔丹诺提 出了通 过感 官补偿 的方 一 特殊教育培 养 目标 的人道 主 义基础 法 对 残疾 人进 行 教 育 的观 点 , 砸烂 了 自亚 里 “ ” 人道 主义是在新 兴资产 阶级反对 宗教神 士 多德 以来 缠 绕 的残 疾 身上 不 可 教 的枷 。 和 的 迫 和 的 烈 斗争 中