知识创新刍议.pdfVIP

2004年5月 合肥学院学报(社会科学版) 第21卷第2期 JournalofHefei Sciences) V01．21．No．2 May．2004 University(Soch2l 知识创新刍议 孙 超 (安徽中医学院社会科学部，安徽合肥230038) [摘要]从创新导向、创新知识基础和结构、创新条件和创新环境，结合科学发现对创新思维活动进行了 分析，阐明了创新与知识发展、思维活动的关系，提出了创新必备的外部条件，尤其是创新教育的重要性。 [关键词]创新；知识积累；全脑教育 [中图分类号】G302 [文献标识码】A 创新是指人的生命主体与知识世界互动中所 始数据。公式五是力求与聪明的朋友们交流。这 激发出的能动性、创造性思维和行为的总和。任何 对于我们如何看待和体味创新有着有益的启示。 创新都离不开创造性思维，创新过程体现的创造力 1创新系统获取的信息必须是有效信息． 应是首创的能力，离开了“新”，也就谈不上创造力。 创新需要正确的价值导向 在研究知识创新过程中，从创造性思维结构和过程 来看，人的思维结构是一个开放系统的耗散结构， 创新是在追寻研究对象原本意义上的惟一性 大脑通过发散性思维，不断地吸收新的知识信息， 知识特征，创新必须追求原本的创造，原始意义上 产生有序负熵，以克服人脑内部的无序状态。在科 的创新才能产生创造的极大值。 学创造的思维过程中，理论的构建开始常常是远离 1．1创新要具有原始创新的科学思想 平衡态的，即不局限于常规的思维方式和思维定 原始创新的科学思想包括创新意识、科学思 势，这势必能引起思维途径和空间的自由、扩大，为 维、独特的实验构思和周密的实验观察【2J。原始创 形成新思维成果提供可能。其间，当思维系统受到 新，就是向科学共同体贡献出以前从未有过、甚至 微小的干扰时，就可能导致其内部各类量变过程的 连名称都没有的东西。按照前述的科学发现公式 中断，呈现出突发性、瞬变性，导致巨涨落而产生创 一，科学创新没有期限的限制，重要的是捕捉创造 造性思维…。科学创新思维系统活动，也体现了创 合理而有效的的具体领域。正如赵汀阳在《思想的 新过程中系统获取的有效信息量(以负熵增为度)、原创性要求》一文中提出：创造导向有两种不正当 思维空间的扩大量(以知识积累、知识动态、与社会 的行为，一是以制度化的方式来搞乱价值的自然体 需求之间的张力为度)、涨落形成的可能性(与思维系，二是把“创造”滥化为“一切都行”的任意的、无 方式、教育方式、创造环境等因素有关)同知识的有 价值的“涂鸦”。创新不能只是对知识进行修正，要 效性、知识基础、知识发展动态有关。《科学》杂志 以新奇和独特的价值基础上，在理解知识的过程中 曾载文提出科学发现的公式：公式一是放慢脚步以 发掘和获得原本性的东西；创新思维只能是寻求新 探索问题。公式二是仔细阅读，但不要读的太多。 思路，探明异常的思维维度。如沃森和克里克构建 公式三是追求质量而质量。公式四是仔细研究原 DNA双螺旋结构模型的创造活动中，研究经费仅花 【收稿日期】2004—02—11 [作者简介】孙超(1966一)，男，安徽霍邱人，安徽中医学院副教授，社科部主任，科学技术哲学硕士。主要从事科学哲学研究。 63 万方数据 费数百英镑，他们以最经济有效的途径揭开了分子 方法，大胆设计“大炮射击”思想实验，经过综合创 生物学和生物经济时代的帷幕，该研究的成功得益 造后才得以发现。门捷列夫在回答如何发现元素 于创新的科学思想。 周期律时说：“这个问题我大约考虑了20年。”在创 1．2创新要注重正确的知识积累