高校企业模拟比赛中团队知识共享满意度的实证研究.pdfVIP

高校企业模拟比赛中团队知识共享满意度的实证研究 ◆张 瑞 ， 陈倩 竹 赵 洁 (1．安徽大学商学院，安徽合肥 230601；2．中国科学技术大学计算机学院，安徽 合肥 230000) 【摘要】近年来，为了适应市场经济发展对人才的需要，帮助在校 通过总结国内外关于团队知识共享的的观点，并实际参与模 大学生做好就业准备，提高学生的企业管理能力，各种模拟实际企 拟企业比赛的实践活动 ，我们做出以下假设 ，拥有明确的目标 、团 业运营的比赛不断地在高校 中开展。论文围绕知识共享领域，重 队成员拥有知识共享意识、团队成员相互信任、团队成员知识 的多 点研究影响高校模拟企业运营比赛中影响团队知识共享满意度的 元性与团队知识共享满意度显著相关。 主要因素。通过运用因子分析法，得出结论：团队的内外部环境支 4 研究设计 持、有明确 目标的团队沟通和团队成员性格特征作是影响比赛团 4．1样本选择与数据来源 队知识共享满意度的三个主要 因素。研究还表 明：明确的团队 目 本研究采用问卷调查方法，对影响知识共享的团队因素进行 标 、成员之间的互惠和信任、人际交往能力、团队成员的知识表达 收集、整理与归纳，包括文献搜集和整理、与比赛参与者的交流，对 和 多元化知识结构等因素与团队知识共享满意度显著相关。 问卷进行了试调研 ，总结反馈的问题，修改问卷中不明确的描述； 【关键词】高校企业模拟运营比赛；团队；知识共享 在正式调研阶段 ，采用了网络问卷的形式，以求尽可能获取准确的 较多的调查数据样本。 1 引言 4．2变量设计 为了适应经济发展及社会发展的需要，在校大学生不仅要以 本研究对研究变量的测量主要使用已有研究中使用过的具有 书本知识作为基础，还要尽可能多的去实践课本知识 ，一方面需要 较高信度的成熟量表 ，量表所有条 目均采用李克特 5点式量表进 利用寒暑假或者其他课余时间参加各种社会活动，提高 自身的分 行测量 。 析问题 、解决问题的能力；另一方面，还可以利用高校的网络平 台 5 实证结果分析 参与各种模拟企业运营的比赛，了解企业的运作流程 ，组建团队、 运用 SPSS19．0统计软件进行信度分析，信度系数均大于0．8， 建模并培养 自身的沟通能力和学习能力。本文将 以此为出发点， 总体的基于标准化项 的Cronbach0l系数为0．891，说 明测量过程 分析影响企业模拟比赛中团队知识共享满意度的因素 ，提出在团 中，各因子测量变量具有很好的一致性。KMO为0．901，而且Bart— 对知识共享的过程中所需要注意的因素。 lett球型检验指标考验的显著性概率都小于0．001，通过检验，Bart— 2 文献综述 lett球型检验的显著性水平为0．000，也通过检验。说明该样本适 团队是一种普遍存在的创新微观组织形式，团队创新离不开 合做因子分析。 知识共享与团队氛围。蔡翔等把知识共享定义为：知识共享就是 为了进一步提高研究结果的有效性和准确性，将参与国赛的 团队成员彼此互相交流知识，使知识由个人所拥有向群体所掌握 团队样本提取出来，做因子分析。表4是比赛团队知识共享的13 的转变过程。这样就实现了团队内外部的知识整合，由个体分散 个题项提出的公共因子，按照方差 的累积贡献率 ，一共 3个公 因 和个体知识转化为团队所控制的整体知识。 子 ，累积贡献率为69．427％。所提取的三个公因子将其归纳为 内 国内外的学者研究了团队特征对知识共享的影响。张新安认 外部环境支持、有明确 目标的团队沟通、团队成员性格特征。 为团队领导者的威权行为对于团队绩效没有显著的影响，而仁慈 通过