第31课时 频率与机会.doc

第3课时 频率与机会 机会大小的计算 二、中考课标要求 ┌───┬───────────┬────────────┐ │ │ │ 知识与技能目标 │ │ 考点 │ 课标要求 ├──┬──┬──┬───┤ │ │ │了解│理解│掌握│灵活应用 ├───┼───────────┼──┼──┼──┼───┤ │ 事件 │能区分可能与确定事件 │ │ │ ∨ │ │ ├───┼───────────┼──┼──┼──┼───┤ │ │了解概率的意义 │ ∨ │ │ │ │ │ ├───────────┼──┼──┼──┼───┤ │ │运用列举法计算简单事件│ │ │ ∨ │ │ │ 概率 │发生的概率 │ │ │ │ │ │ ├───────────┼──┼──┼──┼───┤ │ │了解用实验法求概率 │ ∨ │ │ │ │ │ ├───────────┼──┼──┼──┼───┤ │ │能解决实际问题 │ │ │ │ ∨ │ └───┴───────────┴──┴──┴──┴───┘ 三、中考知识梳理 1.理解概率学中的基本概念 对于概率学中的事件,确定事件,不可能事件,概率等,要准确理解,这是解这类问题的关键. 2.概率 即事件发生的可能性的大小,我们可以用重复实验法和列举法来求解. 事件发生的概率处在0至1之间. 四、中考题型例析 1.事件的应用 例1 (2003·潍坊市)现在有三个口袋,里面放着一些搅匀了的小球,具体数目如下表所示: 口袋编号 1 2 3 袋中球的数量 1个红球 2个白球 3个黑球 4个白球 4个黑球 1个红球 1个白球 5个黑球 (1)闭上眼睛,随机地从第二个口袋中取出一个球,那么拿出_______球是不可能的,拿________球是可能的,拿出_______球是必然的. (2)闭上眼睛随机地从三个口袋中各取出一个球,那么拿出_______球是不可能的,拿出________球是可能的,拿出_______球是必然的. 分析:在第二个口袋中只有白球和黑球,因此拿出红球是不可能的,拿出白球或黑球是可能和必然的.(2)红球是不可能的,只要拿出口袋中存在的颜色的球就是可能或必然的. 解:(1)红球,白球,白球或黑球 (2)三个红球,一红二白,白球和黑球或红球. 点评:本题主要考查可能事件,不可能事件.只要根据定义就可判别. 2.概率的实际应用 例2 (2004·安徽)一个骰子,六个面上的数字分别为1,2,3,3,4,5,投掷一次,向上的面出现数字3的概率是________. 分析:骰子的六个面向上的机会是相同的,而出现3的结果有两种,因此出现数字3的频率是×2=. 答案: . 点评:根据即事件发生的机会,用列举法把所有的结果写出来,用发生的次数比上总次数就是事件发生的概率. 例3 甲、乙两人一起玩转盘游戏,如图1-23-1,甲先转动转盘一,若指针指向黄色部分,则甲胜.否则,由乙转动转盘二,若指针指向红色部分,则乙胜,否则甲胜,你觉得这个游戏公平吗?为什么? 分析:游戏的公平与不公平主要看一下它们各自获胜的机会是否相等.在本题中乙获胜的机会仅是,远小于甲获胜的机会,因此游戏不公平. 解:游戏不公平,甲获胜的机会大于乙获胜的机会. 点评:判断一个游戏是否公平,或者奖项设置是否合理,都是从他们发生的机会来判断,公平的游戏机会是相等的. 例4 某风景区对5个旅游景点的游客人数进行了统计,有关数据如下表所示: 景点 A B C D E 票价 10 10 15 20 25 平均日人数(千人) 1 1 2 3 2 (1)如果这个星期天你去此风景区游玩,小刚、小明也去了,你在哪个风景点遇见他们两个的机会较大?为什么? (2)如果到了这个风景区,你不想把这几个风景点参观完,但又不知选哪一个,于是你想出了一个主意:“抓”,那么你抓