第九章第二节 《滑轮》学案.doc

第九章第二节 《滑轮》学案 一、学习目标 1．能区分定滑轮与动滑轮 2．能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用 3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点 4．会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算 二、学习准备 1、杠杆的平衡条件。 ____________________________________________________________________ 2、杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？ 三、自主学习： 思考：什么是定滑轮和动滑轮？。 2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？ 3、实验探究：如下图所示利用滑轮提升重物。 观察比较：将实验数据及现象填在下表中 表一 表二 对于上述实验得出的使用滑轮的理论分析我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。 （1）由图可知，定滑轮在使用时，相当于一个????? 杠杆，因此拉力和重力的关系是：??????????????? ，即使用定滑轮不省力。 （2）动滑轮在使用时，同样可以想当的杠杆。图中杠杆的支点？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个?????????? 杠杆，因此拉力和重力的关系是：??????????????? 。 5、滑轮组： 特点： 四、课堂小结： 1、使用定滑轮可以________，但不能________． 2、使用动滑轮可以________，但不能________． 3、定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________ 4、使用滑轮组既可以________，也可以________． 五、达标检测 1.如图5所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。 2. 如图6所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时， FA为 牛， FB为 牛。 3．右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( ) A．甲是动滑轮，使用时不能省力 B．乙是动滑轮，使用时可以省力 C．甲是定滑轮，使用时可以省力 D．乙是定滑轮，使用时不能省力 4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图7所示的 甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。 如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N， 则甲图中人拉动汽车的拉力至少为　　 　 　， 乙图中人拉动汽车的拉力至少为　　　　 　， 其中比较省力的是　 　图。（绳与滑轮间的摩擦不计） 5、如图8所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法， 所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（　）　　） A.拉力F1最小 B.拉力F2最小 C.拉力F3最小 D.三种拉法所用拉力一样大 （五）巩固提高 如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重 都是60N，则：（1）不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？ 图8 图7 乙 甲 图4 图3 1、钩码G= N 2、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力（G）进行比较，F G（、、=） 3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同) 4、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”） 1、钩码G= N 2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，F G（、、=） 3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同) 4、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”） 图2 图1 图6 图5