人教版美术九上第二单元《读.书与藏书的情结》（造型·表现）word教案1.docVIP

课题： 第二单元 读书与藏书的情节 活动一 讨论与欣赏 总第4课时 第1课时 通 案 个 案 教 材 分 析 读书、藏书标志着国家民族或个人的文明修养，本书讲述我国是悠久历史的文明古国，爱书、藏书、读书在我国被视为传统美德，与其相关的藏书票艺术的由来，发展，及爱书、藏书的古今中外的名人佚事。 学 情 分 析 同学中有爱书、读书的大有人在，因此了解了本单元的学习内容之后会有很大的兴趣，能提高学习美术的积极性。 教 学 目 标 １、通过了解和讨论与读书有关联的人们的社会活动的场所、名人轶事等，认识和理解读书、爱书对个人素质提升及发展的重要作用。 ２、了解掌握藏书标、藏书章、书签等基本知识，并通过对藏书票、藏书章、书签等的识记、欣赏，认识如何体现自身文化品位，及营造温馨的文化氛围，全面提高自身的修养。 重 点、 难 点 通过以读书为主导，以藏书票等设计制作为目的的学习，提高综合思考能力和将所学知识整体化的能力。 教 具 我国古代著名的书院、藏书楼、现代图书馆、阅览厅等相应资料，古今名人读书的相关资料。 教 学 方 法 启发引导 通 案 个 案 教 ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? 过 ? ? ? ? ? ? 程 （１）引导阶段： 1、讲述与读书活动相关的资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。体会认识读书与自身文化修养，及长远发展的重要关系。 2、适时引出与读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术，引导学生了解藏书票的由来、发展情况，并进行欣赏藏书票作品。 （２）发展阶段 1、引导学生深入分析藏书票的功用、审美特征，以具体作品为例，分析其内容表达的内涵和意蕴。 2、组织学生分成小组进行讨论。要营造一种平等自由的对话氛围，交流自己对读书、藏书、爱书的新认识，对提高自己素质的新感受。除了围绕教材上提示的讨论题目外，鼓励学生在小组内分析自带的藏书票作品，并准备全班交流。 （３）巩固小结 1、组织全班交流。请各小组推举出的、具有代表性的发言在全班进行交流。特别注意让那些平时爱书、藏书或制作收藏藏书票的学生，谈自身的做法和收获。尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。 2、以师生共同交流的方式进行小结。读书是人们不可缺少的精神活动，是人类知识传承的重要方式，是个体发展的重要基础。读书、爱书是个人文化素养的体现。藏书票的学习制作是艺术也是文化修养的追求和体现。３、课后拓展 鼓励学生课下收集各种藏书票及相关的文章，注意在欣赏这些作品的同时，分析其构思、立意，及其形式特征。 小 ? 结 、提示学生通过本单元的学习，确立提高自己文化修养的一些爱好。比如收藏书籍、字画、浏览、考证我国的书院、收集、收藏藏书票，收集整理中外读书、藏书、爱书的名人轶事等。 板 书 设 计 教 学 反 思 ?