与专业应用相结合的计算机基础教学模式改革的探索.pdfVIP

◆◆卜————1麴醚垣E卿螂蛔坠 刊． 文章编号：1672-5913(2008)10-0147．02 与专业应用相结合的计算机基础教学模式改革的探索 刘静，郭银章 (太原科技大学计算机科学与技术学院，山西太原030024) 摘要：本文针对“新时期高校非计算机专业计算机基础课程体系与教学模式”进行了研究， 对非计算机专 业计算机基础教学的课程建设和教学改革作了进一步的探索，并提出实践教学方案。 关键词：计算机基础；教学模式；非计算机专业 中图分类号：G642 文献标识码：B 近两年来，为贯彻教育部文件精神，进一步改进我 教学实施的主体单位，必须充分把握各专业的课程需求。 校计算机基础教学的教学体系，我们回顾几十年来计算 为配合这项工作的顺利实施，学校方方面面给予高度重视 机基础教学所走过的历程，总结经验与教训，明确成绩 与支持，组成了计算机基础教学指导委员会，委员会成员 与不足，针对“新时期高校非计算机专业计算机基础课 由各专业资深专家组成，全面负责计算机基础教学各项工 程体系与教学模式”进行了研究，对非计算机专业计算 作的指导和规划。 机基础教学的课程建设和教学改革作了进一步的探索和 在课程体系的构建上，根据我校的具体情况，采用分 实践。 类分层的模式，从专业上划分为几个大类：机电、电子信 息、经济与管理和文科类，各类按三个层次展开教学。第 1 充分认识非计算机专业计算机基础教学的规律， 一层次教学培养学生对信息社会的基本认识，对信息技术 明确教学改革的日标 的基本理解，掌握利用计算机进行信息检索和信息处理的 ‘计算机基础教育的任务和目标是培养既精通本专业 基本方法，提高学生的信息素养和使用计算机的能力。第 知识，又掌握计算机应用技能的复合型人才【l】。不同与计 二层次教学培养学生利用计算机解决实际问题的能力。要 算机专业的教学，它的目的是使学生将计算机技术与专业 求学生掌握一定的程序设计方法，掌握一定的软硬件基础 知识相结合，以计算机为工具来解决专业领域中的实际问 知识，掌握一定的工具软件，能初步解决专业领域中的实 题，强调培养学生应用计算机解决实际问题的能力。由于 际问题。这两个层次的教学内容主要是以计算机应用技来 授课对象涉及各类各专业的学生，在教学的定位上要充分 为基础，更多的体现在对计算机知识的理解和应用上，通 考虑不同专对计算机技术的不同要求，将计算机基础教学 常主要由计算机专业教师负责课程建设，教学任务由计算 与专业教学有机的结合起来。 机专业教师和非计算机专业部分精通计算机应用技术的 我们认识到，计算机基础教育已经摒弃了传统狭义的 教师共同承担。第三层次教学培养学生利用计算机技术解 计算机技术教育从而上升为信息化教育。它不再是讲述几 决专业领域实际问题的能力和开拓创新的精神。这个层 门通用的计算机课程，而是一个系统工程。因此我们在教 次的教学，与专业教学有机地融为一体，充分体现了以 学实践即以此作为改革的目标之一，确立了以专业应用为 专业为本的计算机基础教学理念。教学内容与专业领域 本的教学指导思想，确立了培养既精通本专业知识、又掌 紧密结合，强调利用计算机技术解决专业领域的实际问 握计算机应用技能的复合型人才的教学目标，并制定了一 题。因此这个层次的课程建设和教学主要由专业教师实 套完