人美版美术二上《会变的小手.套》表格式教学详案.docVIP

年级 二年级 课业类型 设计、应用 授课日期 教学 内容 4、会变的小手套 用具材料 师：优秀作品 生：手套、彩线、等材料 目标 通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。 重点 引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。 难点 包扎前的计划性。 教 学 活 动 教师活动 学生活动 第 一 课 时 一、组织教学，安定学生情绪。 二、讲授新课。 （一）激发学生学习兴趣。 教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？ 变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。 总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。 板书课题—— 会变的小手套 （二）包扎材料的选择。 1、包裹材料：小手套。 2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。 （三）制作方法 1、构思。 2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。 3、添加装饰。 方法：剪贴与描绘。 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。 三、学生作业，教师辅导。 四、小结： 1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。 2、布置下节课所带工具、材料。 学生猜一猜、说一说。 学生吃惊大笑。 学生做包扎材料的选择。 1、包裹材料：小手套。 2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。 学生学习制作方法： 1、构思。 2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。 3、添加装饰。 方法：剪贴与描绘。 学生作业 教学设计：夏雅馨 年级 二年级 课业类型 设计、应用 授课日期 教学 内容 4、会变的小手套 用具材料 师：优秀作品 生：手套、彩线、等材料 目标 通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。 重点 引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。 难点 包扎前的计划性。 教 学 活 动 教师活动 学生活动 第 二 课 时 一、组织教学。 检查学习用具，安定学生情绪。 二、复习前次知识。 （一）提问回答： 1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？ 2、你准备用小手套做什么物体？ 3、包扎的方法有那些？ （二）教师概括小结。 （三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。 三、学生作业，教师辅导。 辅导要点： 1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。 2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。 3、装饰要多样化。 四、小结： 1、分组欣赏作品。 2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。 3、教师小结，肯定成绩，指出不足。 学生思考。 学生说一说。 一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。 学生作业 分组欣赏作品。 小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。 教学设计：夏雅馨