省宁县第五中学七年级数学下册 10.2 直方图教案2 （新版）新人教版.docVIP

直方图 课题 直方图（2） 授课时间 课型 新授 二次修改意见 课时 第一课时 授课人 科目 数学 主备 教学目标 知识与技能 能由频数分布表绘制频数分布直方图和频数折线图。 过程与方法 明确频数分布直方图中小长方形所表示的实际意义，频数分布图的意义 情感态度价值观 能根据频数分布直方图说出该矩形的数据所表示的实际意义。 教材分析 重难点 重点:绘制频数分布直方图 难点: 各矩形的高的确定和小长方形表示的实际意义 教学设想 教法 三主互位导学法 学法 自主探究 合作交流 适时引导 集体反馈 教具 课堂设计 目标展示 1、能由频数分布表绘制频数分布直方图和频数折线图。 2、明确频数分布直方图中小长方形所表示的实际意义，频数分布图的意义 3、能根据频数分布直方图说出该矩形的数据所表示的实际意义。 二、预习检测 复习绘制频数分布直方图的步骤： 频数分布直方图主要是直观形象地能看出频数分布的情况，上节课我们对63名学生的身高作了数据的整理，并且也列出了频数分布表。请大家回忆绘制频数分布直方图的步骤。 ⑴以横轴表示身高，纵轴表示频数与组距的比值。如图： ⑵小长方形面积的意义 从上图中可以看出：，因此小长方形的面积就是反映数据落在各个小组内的 的大小。 ⑶用简便方法画频数分布直方图。 在等距离分组中，由于小长方形的面积就是该组的频数，因此在作频数分布直方图时，小长方形的高完全可以用频数来代替。 质疑探究 ⑴请大家在右图中画出频数折线图。 ⑵说说它和频数分布直方图的区别。 当堂检测 1.某县教育部门对该县参加奥运知识竞赛的7500名初中学生的初试成绩（成绩均为整数）进行一次抽样调查，所得数据如下表： 成绩分组 60.5—70.5 70.5—80.5 80.5—90.5 90.5—100.5 频数 50 150 200 100 （1）抽取样本的容量为 ； （2）根据表中数据，补全图中频数分布直方图； （3）若规定初试成绩在90分以上（不包括90分）的学生进入决赛，则全县进入决赛的学生约为 人 2.为了增强环境保护意识，6月5日“世界环境日”当天，在环保局工作人员指导下，若干名“环保小护士”组成了“控制噪声污染”课题学习研究小组.该小组抽样调查了全市40个噪声测量点在某时刻的噪声声级(单位: dB ),将调查的数据进行处理（设所测数据均为正整数），得频数分布表如下： 组别 噪声声级分组 频数 频率 1 44.5~59.5 4 0.1 2 59.5~74.5 a 0.2 3 74.5~89.5 10 0.25 4 89.5~104.5 b c 5 104.5~119.5 6 0.15 合计 40 1.00 根据表中提供的信息解答下列问题： （1）频数分布表中的a=___________,b=____________,c=____________; (2)补充完整频数分布直方图; (3)如果全市共有200个测量点，那么在这一时刻噪声声级小于75 dB的测量点约有多少个？ 六、作业布置 板 书 设 计 教学反思 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 身高/cm 频数/组距 频数