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实数
课题 实数 授课时间 课型 新授 二次修改意见 课时 第二课时 授课人 科目 数学 主备 教学目标 知识与技能 了解实数的意义,能对实数按要求进行分类。 了解数轴上的点与实数一一对应,能用数轴上的点来表示无理数。 教材分析 重难点 重点:了解实数的意义能用数轴上的点来表示无理数 学法 自主探究 合作交流 适时引导 集体反馈 教具 课堂设计 目标展示
1、了解实数的意义,能对实数按要求进行分类。
2、了解数轴上的点与实数一一对应,能用数轴上的点来表示无理数。
预习检测
1填空:(有理数的两种分类)
有
有理数
理
数
2、探究,把下列有理数写成小数的形式,你有什么发现?
3 , , , , ,
质疑探究
1、归纳: 任何一个有理数都可以写成_______小数或________小数的形式。反过来,任何______小数或____________小数也都是有理数
观察 通过前面的探讨和学习,我们知道,很多数的平方根和立方根都是无限不循环小数,无限不循环小数又叫 ,也是
结论: _______和_______统称为实数
你能举出一些无理数吗?
2.
3.无理数也有正负之分。如,,
是___无理数,,, 实数
是___无理数。由于非0有理数和无理
数都有正负之分,所以实数也可以这样
分类:
4、我们知道,每个有理数都可以用数轴上的点来表示。无理数是否也可以用数轴上的点来表示呢?
比如,以单位长度为边长画一个正方形,以原点为圆心,正方形的对角线为半径画弧。与正半轴的交点就表示 ,与负半轴的交点就表示 。(为什么)
归纳:数轴上的点有些表示__________,有些表示__________当从有理数扩充到实数以后,实数与数轴上的点就是__________的,即每一个实数都可以用数轴上的__________来表示;反过来,数轴上的__________都是表示一个实数。
当堂检测
A.1、把下列各数分别填入相应的集合里:
正有理数{ }
负有理数{ }
正无理数{ }
负无理数{ }
B.2、判断下列说法是否正确:
①实数不是有理数就是无理数。( ) ②无限小数都是无理数。 ( )
③无理数都是无限小数。 ( ) ④带根号的数都是无理数。( ) ⑤两个无理数之和一定是无理数。 ( )
⑥所有的有理数都可以在数轴上表示,反过来,数轴上所有的点都表示有理数
。( )
3、教材p56练习1.
C、4、是实数,则_________
六、作业布置
板
书
设
计
教学反思
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
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