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《现代新理念英语语音教程(普及版)》简介 编 写 目 的 1. 作为过渡教材 使用对象：小学4～6年级和初中1～2年级学过英语但语音没有过关的学生 2. 作为起始教材 使用对象：小学4～6年级和初中1年级没有学过英语的学生 教 学 要 求 1. 能独立拼读符合开、闭音节规则的单词 2. 能根据音标读出单词 书中编入小学常用词650个，这些单词只要求会读，不要求记忆和掌握 书中编入的拼读规则也不要求掌握 内 容 安 排 全书共12课 1. 字母 2. 开音节：5个长音 b, p, w等15个辅音字母的读音 3. 闭音节：a, e 短音 sh, ch, y, c, ck等的读音 4. 闭音节：i, o, u 短音 c(s), j, v, x等的读音 5. 短元音：/Z/ /e/ /I/ /b/ /p/ /w/ /v/等16个辅音音标 6. 短元音：/F/ /E/ 7. 短元音：/V/ /H/ 辅音音标/O/ /D/ 8. 长元音：/i:/ /C:/ /u:/ 辅音音标/S/ /tS/ 9. 长元音：/B:/ /A:/ 辅音音标/j/ /dW/ 10. 双元音：/eI/ /aI/ /EH/ 辅音音标/Y/ /W/ 11. 双元音：/aH/ /CI/ 12. 双元音：/IE/ /eE/ /HE/ 编 写 体 例 各课内容安排 1. 辅音音素或音标及例词 2. 元音音素或音标及例词 3. 按照拼读规则编排的例词 4. 供练习拼读用的例词 5.日常用语（Everyday English） 6.趣味内容：游戏、绕口令、语音歌 课 本 特 点 1. 结合拼读规则学拼读，做到理性学习 2. 所有多音节单词均划分音节 3. 日常用语和趣味内容紧扣教学内容 《现代新理念英语语音教程(普及版)》教学建议 第一课 字母 教学内容： 1. 26个字母的大小写及其名称音； 2. 26个字母的大小写的书写。 教学要求： 1. 能认识大小写字母并能正确读出字母的名称音； 2. 能正确书写大小写字母。 教学步骤： 1. 通过听音和跟读认识26个字母的大小写； 2. 通过朗读缩略语熟悉26个字母； 3. 通过游戏和唱字母歌进一步熟练掌握26个字母； 4. 通过模仿学会书写26个字母的大小写。 时间安排： 1. 已经学过英语并已经比较熟练地掌握26个字母的学生，本课可以不学。 2. 没有学过英语和对字母掌握熟练的学生，可根据具体情况安排1～2课时学习这一课的内容。 第二课 开音节 教学内容： 1. 15个与汉语拼音相似的英语字母的读音； 2. 开音节及元音字母在开音节中的读音； （先安排学习元音字母在开音节中的读音，是由于字母名称音的读音比较容易掌握。） *3. 注音符号[_] [N] （注有*号的部分可不要求掌握） 教学要求： 1. 能正确读出15个字母在单词中的读音（即音素）； 2. 能识别开音节单词的结构，并能正确读出元音字母在开音节中的读音。 教学步骤： 1. 教15个辅音字母的音素和注音符号[_] 通过与汉语拼音对比掌握15个辅音字母的读音,如“菠菜－汉语b-英语b”。 要注意的是英语的r和z与汉语的r和z读法区别较大。 2. 教注音符号[_] 在教完15个辅音字母的音素后，告诉同学们字母s除了读s外，还可以读z，为了加以区别，我们可以在字母s下面注符号[_]，也就是在下面画线，即s。我们把这个符号叫做变音符号，清辅音注此符号时读浊音。这个符号非常有用，应该让学生掌握。 3. 教元音字母的长音和注音符号[O] 通过复习字母名称音导入元音字母的长音，接着介绍注音符号[O]，首先朗读18个例词，告诉同学们看见字母下面有符号[O]时不发音。 4. 教开音节规则 在学生会读这18个例词后，开始让学生找规律。教师可以先将game, bike, rose等“辅元辅e”结构的单词放在一起（竖着排列,元音字母标红并对齐），让同学们观察并找一下这些词有什么共同规律，当同学们找到规律后再在下面写plane, write等“辅辅元辅e”结构的单词和“元辅e”结构的单词Eve（同样，元音字母标红并对齐），让同学们继续总结规律，直到总结出“元辅e”结构为止。最后教师总结说“元辅e”结构叫做相对开音节，元音字母在相对开音节中读长音，即字母名称音。 用同样方法总结绝对开音节：教师先将we, he, hi, go等单词放在一起，同样是竖放和将元音字母标红并对齐，让学生找规