浙教版《品德与社会》第四册.（四下年级）教材分析.docVIP

　浙教版《品德与社会》第四册（四下年级）教材分析 杭州市教育局教研室 方丽敏 一、教材的设计与编写特点1、采用核心课程的设计框架 　 核心课程与其他课程设计的最基本的差异：它是以社会生活为中心而组织的，使品德与社会的学习成为从社会生活出发实现知识拓展和整合的过程，而不再是以德目或社会学科知识点来裁剪社会生活。　教材的设计思路 由近及远、由点及面，逐步扩展儿童的生活空间视野； 以社会生活的主要因素为主题，随生活领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵； 以认识社会、适应社会、参与社会为目标，展开每一主题的学习过程，使知、情、意、行相统一，并指向学生社会性与品德的发展。 　　 个人生活 　 家庭生活 　　 学校生活 　　 社会生活 一册　站在人生的起跑线上　　 我的家庭　　　为中华之崛起而读书　　七彩的社会生活　　　　　　　　　　　　　　　 三册　成长的脚步　　 温馨一家人　　生活在集体中　　 走向信息时代　 　 　社区 　家乡 　　祖国 　　　世界 二册　话说社区 生我养我的地方　 东西南北中　　 人类共同的家园　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四册　这