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如何进行班级小组建设、管理和小组合作学习 重庆市巴南区安澜镇中心学校 陈秋林 邮编 401349 电话论文摘要：在新课程改革形势下，班主任要从根本转变思想观念，加强对班级小组建设和管理的改革，发扬小组合作学习精神，互帮互学，全面提高班级的教学质量，把学生培养成全面发展的新型人才。下面我把新课改下的班级小组建设、管理和如何建立小组合作学习的经验仅向同行们提供参考。 关键词：小组建设 小组管理 合作学习 共同进步 一、班级情况分析　 我于2008年下期，担任了七年级3班班主任，学生普遍成绩较差，无“拔尖生”，（班上成绩最好的学生仅是小学六年级的中上生）。那时我想怎么每次运气都差，又碰到一个成绩不好的班，想和别班争一长短的信心完全没有了。后来，我又一想社会上评价一个班级搞得好不好，一般都是评价班主任，而不是去评价科任老师。一个班学生成绩的好坏好像都是班主任的作为所造成，班成绩孬就是班主任教得孬、搞得孬。为了自己的声誉，我只有硬起头皮上了，争取把这个班搞好，最好是搞得有声有色，让学生素养全面提高。怎样才能做好这一切呢？那就是用新型的班级管理模式：搞班级小组建设、管理和开展小组合作学习，让学生互帮互学共同进步。 二、基本策略 班级小组建设、管理和开展小组合作学习是新课改下的新型管理模式，学生人人进步也是教师梦寐以求的最终目标。要想在新课改下全面提高教学质量，培养全面发展的新型人才，就必须要有好的班级管理模式，搞好小组的合作学习。由于学生进入初中前没有开展过小组合作学习，所以我从现有情况出发，先不急于搞小组建设。俗话说：心急吃不得热豆腐。如果急于求成，好大喜功，可能还会弄巧成拙，得不偿失。首先，我用两个月时间有计划有步骤地准备。 1. 让学生养成良好的行为习惯 2. 增强学生遵纪守法意识。 3. 教会学生学会怎样去互帮互学并形成互助学习的良好风气。 我认为这三个方面是搞好班级小组建设和管理模式的前提，纪律是一切的保证，行为习惯则是思想素质基础，互帮互学又是小组建设中开展合作学习的必要条件。三者之间互相联系、互相促进，是搞好班级小组建设、管理和开展小组合作学习不可缺少的部分。有了这三个方面为前提，一个好的班级小组建设和小组管理模式就会水到渠成，全面提高学生的学习成绩也就会变为可能。 三、具体措施 1. 七年级树立主人翁责任意识不断进步，力争更上一层楼。不甘示弱，奋起直追。 3