浙教版科学八上《水的组成》.word教学设计.docVIP

《水的组成》教学设计 一 教学目标： 1 知识与技能 （1）认识水的组成，能明确说出水由氢元素与氧元素组成； （2）理解单质和化合物，能区分已学物质中的单质与化合物； （3）知道氢气的性质，能说出检验氢气与氢气验纯的方法； 2 过程与方法 （1）通过学习水的组成科学探究史实，认识科学探究的意义和基本过程； （2）通过电解水的实验，体验科学验证的过程； （3）在电解水的实验过程中，初步学习氢气的检验方法； （4）在电解水的实验过程中，初步学习如何观察实验并用文字、图表和化学语言记录实验过程及现象； （5）在合作与讨论中，学会主动与他人合作交流、清楚表达自己的观点； 3 情感态度价值观 （1）通过对水的介绍，增强对水的好奇心，并树立珍惜资源、爱护环境的观念； （2）通过相关化学史实的学习，认识善于发现、勤于思考、坚持不懈的科学精神，意识到正确的思想观念对科学探究的重要作用； （3）通过物质分类的学习，正确认识物质和世界，形成正确的唯物主义的世界观。 二 教学重难点： 1 教学重点： （1）水的组成 （2）单质、化合物的区别 2 教学难点： 单质、化合物的区别 三 教学方法： 合作学习、讨论法、实验法（或演示法） 四 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 1 情境创设（2min） 【方案一：学生讨论】 生活中哪里有水？ 水有何作用？ 倾听学生回答，适时鼓励