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自动化专业大类课程建设的探索与实践 王雪，苏玉刚，杨欣，孙跃，李楠 重庆大学 自动化学院, 重庆 400044 摘 要: 大类系列课程是对课程体系的整体建设。针对自动化专业的特色，旨在建立一套以学生为主体、专业实际 工程问题为驱动、学以致用的自动化专业系列课程体系。本文对大类课程的课程体系、实验体系、实践教学等方面 做了详细的阐述。大类系列课程的建设，将保证本科课程体系结构的相对稳定，为培养方案的制定和各类人才的培 养提供了保障。 关键词: 大类课程, 自动化, 平台课程，体系 ExplorationandpracticeofAutomationSpecialtyCurriculum WANGXue,SUYugang,YANGXin,SUNYue,LINan Collegeofautomation,ChongqingUniversity,Chongqing400044 Abstract: Series of course is the overall construction of the curriculum system. A ording to the characteristics of automationspecialty,toestablishastudent-centered,professional andpractical engineeringproblemstodrive,learninorder to practise the automation specialty course system. Described in detail in this paper, the curriculum system courses experiment system, practice teaching base. The construction of series of courses, undergraduate courses will guarantee systemstructureisrelativelystable,asatrainingplanandallkindsoftalentswith. KeyWords:Majorcourses,automation,Platformcourse,system 大类系列课程是对课程体系的整体建设。课程 术基础和专业知识，具有较强的工程能力和创新能 体系建设分为横向系列课程、纵向系列课程。课程 力，已成为推动社会经济发展的卓越工程师关键人 属性分为公共基础、学科平台、专业核心、素质教 才资源培养的重点。 育等系列课程。大类系列课程建设是在各专业培养 随着科技飞速发展、科学前沿的重大突破、重 方案的基础上，在调研国际国内同类专业培养方案、 大原创性科研成果的产生以及现代高科技术的应用 同类课程（或者课程体系），以及课程教学内容与 促进了传统学科间的交叉渗透。自动化专业学科逐 方法的基础上，科学、系统地进行建设。自动化专 步成为一个理、工、文、管多学科交叉渗透的宽口 业大类系列课程的建设，为培养 “宽厚、复合、开 径工科专业，具有学科跨度大、高科技含量高、知 放、创新”特征的自动化科学技术研究与应用型人 识构成多元化的特点。自动化专业大类课程的建设， 才提供保障。 成为现代高等教育的新课题，对开拓科学研究新领 1 自动化专业大类课程建设的意义 域、取得原创性重大科研突破、推动经济社会发展 有着巨大的现实意义。 过去自动化专业的课程体系过度注重基础课和 专业课，而忽视了学生兴趣爱好、个性特长方面的 2 构建自动化专业大类课程的课程体系 课程。教学内容则往往过分依