粤沪版八年级下册6.5《探.究杠杆的平衡条件》WORD教案3.docVIP

杠杆的平衡条件教案设计 ———杠杆复习课 复习是中学物理教学中的一个重要组织内容，通过复习课，启发学生对有关物理知识进行回忆、整理、总结、使之深化、条理化、系统化。在复习课中，如果教师多次简单重复、讲解，那一定会使学生兴致索然。所以，即使是复习课也要有新的知识，新的方法，新的题目给学生，以满足学生的求知欲望，在课堂有限的45分钟内，如何有效地时行这项工作，我上的‘杠杆复习课例’受到我校老师们的好评，使我感到得意，现与老师们共同探讨。[来源:Zxxk.Com]一、立足基础，深挖内涵杠杆是初中物理教学中的一个重点内容之一，而力臂是难点。我先立足基础知识，一开始上课就引导学生一起回忆复习杠杆的定义，在学生不够确切回答后，提示：棒是怎样的棒，力要如何作用，绕着转动的固定点如何找？启发学生回忆出杠杆的正确定义。接着让学生回想杠杆的五个名称，杠杆的平衡条件，杠杆的分类。并用例一图的实 验让学生通过观察弹簧秤读数画力臂，进一步理解力臂的定义（1）力臂是支点到力的作用线的距离不是支点到力的作用点的距离。（2）根据杠杆的平衡条件，要使作用于杠杆上的动力最小，相应的动力臂应是最大。二、层层深入、拓宽引伸我在学生掌握了杠杆的概念、规律后，不失时机地把杠杆进行变形、拓宽，引伸出一些变形杠杆，是这堂复习课的一个主要特色。除老师设计例二（一个半径为r，重为G的均匀圆轮，现要在轮的边上作一拉力，使轮能滚上台阶，