花都区新华街第五小学人教六.上《鸡兔同笼》说课稿.docVIP

“鸡兔同笼”说课稿 花都区新华街第五小学 钟丽华 一、说教材 说课内容：人教版义务教育课程标准实验教材六年级数学上册第七单元数学广角“鸡兔同笼” 教材分析 ? 思考：⑴ 人教版实验教材增设数学广角这一单元的目的是什么？ ⑵ 鸡兔同笼问题设置在数学广角中，其教学与常规课有什么不同？ ? 分析：《教学用书》中指出：数学广角重在向学生渗透一些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识 。 因此，鸡兔同笼问题作为数学广角教学内容之一，《教学用书》对其设定的三个教学目标，正是教材注重渗透思想方法，关注学习过程的重要体现。教材借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，让学生应用列表、假设、方程等多种方法来解决问题， 本课的教学与常规课相比，区别之处在于要把数学思想方法贯穿始终，巧用素材，有效提升，为学生的终身发展奠定基础。 2、教学目标: 基于以上对教材的分析和理解，我从知识与技能、过程与方法，情感、态度与价值观三个方面制订以下教学目标：（１）了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。（２）尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。（3）在解决问题的过程中渗透假设、有序等数学思想，培养学生的逻辑推理能力。 3、教学重点和难点 教学重点：通过不同方