初见端倪的工程教育新举措.pdfVIP

2014年第 35期 经济研究导刊 No．35，2014 总第253期 EC0N0MICRESEARCH GUIDE SefialNo．253 初见端倪的工程教育新举措 毕 佳 荣 (哈尔滨工业大学 英才学院，哈尔滨 150001) 摘 要：工程教育理念是对高等工程教育的理性认识与哲学反思，它是从整体、系统和一般的角度思考我国高等 工程教育中存在的问题。从拔尖人才培养、卓越x_ff~ 计划和工程教育观的转型三方面做了具体的阐释。加强对我国 高等工程教育理念的研究，既有利于校正高等工程教育中的偏差，又有利于促进高等工程教育的改革与发展。 关键词：拔尖人才；卓越工程师；大工程观；工程教育理念 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2014)35—0143—04 种矛盾在西方社会中体现的比较明显，作为世界上知名学府 一 、创建一流大学。培养拔尖人才 的麻省理工学院在追求学术和教育人才 目标选取上，也走了 英国杰出的教育家纽曼在其名著 《大学的理念》一书中 一 段曲折的路。早期麻省理工学院和传统的大学一样，把培 认为，“大学作为一个传授教育的地方 ，能让我们在丰富多彩 养人才作为学校的目标。但是，随着第二次工业革命的兴起， 的学科中汲取充足的营养。”t呔学最初的设立就是为传授知 科学与技术的结合产生了极大的社会效益 ，科学研究在大学 识而设。在知识多元化高度发展的今天，“大学的根本使命是 中的地位 日益显著。受此背景的影响，麻省理工学院开始把 培养人才”并没有发生变化。大学从设立到现在经过了几百 追求学术作为大学建设和发展的主要 目标。虽然麻省理工学 年的演变，现代社会生活的丰富性和人才需求的多样性 ，不 院在过去一个世纪在学术取得令人骄傲的成绩，但是在人才 断地推动大学拓展其功能。 培养方面的短板也日益明显。因此，在20个世纪80年代，麻 康奈尔大学前任校长弗兰克 ·罗德斯指出，“大学是基于 省理工学院重新调整大学建设的目标 ，把培养一流人才作为 学生的求知需要而产生的。没有学生，可能会有研究院、学术 大学未来发展的目标，使得大学教育重新获得大学本身所应 研究中心，但绝不会有大学。” 该拥有的意义。因此，麻省理工学院非常重视本科生的教育 ， 无论是古代的学院还是近代的大学 ，在兴起之初，它们 利用互联网为本科生的教育提供了很多的平台和学习资源。 的目的都是培养人才作为主要的目标。例如，希腊先哲柏拉 麻省理工学院教育 目标 的转变对我国工程教育发展有很重 图和亚里士多德在古代建立的学院，中国古代建立的国子监 要的借鉴意义，尤其是对于那些奉行 “科研之上”的大学来 以及个人办的私人学校，都是为了社会培养政治人才而建立 说，更具有启示意义。 的。尽管到了近代，大学的建制趋于完善，学科门类趋于合 “拔尖创新人才”正式出现在党和政府的文件中是在党 理，但是根本的目的并未发生根本的变化。尤其是受近代经 的十六大上，在这次大会上 ，把 “造就一大批拔尖创新人才” 验哲学思想的影响，很多现代意义上的大学都把培养经世致 作为教育工作的一个重大的目标。在党的十七大上，“建设高 用的人才作为标准。其实在本质上大学存在的根本意义在于 等教育强国”的号召又一次重申了高质量的创新型人才对于 为社会培养有利于社会发展的人才，如果从伦理学意义上， 民族、国家发展的重要性。培养拔尖创新型人才是世界一流 把