SAT方法及在山东核电岗位培训大纲开发中应用.pdfVIP

2013．09 中国宁波 先进核电站技术研讨会 SAT方法及在山东核电岗位培训大纲开发中的应 用 王晓娇 山东核电有限公司，山东烟台265116； 摘要：本文简要介绍了系统化培训方法的五个阶段，分析、设计、发展、实施及评估，主要说明了系 统化培训方法在山东核电岗位培训大纲开发中的有效应用，并以山东核电机械维修管阀工程师为例， 详细阐述了管阀工程师岗位培训大纲的编制内容。 关键词：系统化培训方法；岗位培训大纲 1序言 为了保证核电厂安全、可靠地运行和检修，至关重要的条件之一就是要有足够的、具有资格的、 能够符合工作要求且能够胜任工作的技术人员和管理人员。 为了保证核电厂人员的资格和工作能力、保证人员的培训质量和工作绩效、加强培训的有效性， 国际和国内的核电厂在培训管理活动中，均采用了国际原子能机构(IAEA)推荐的、普遍应用的系 to 统化培训方法(SystematicApproachTraining，简称“SAT”)，对核电厂的培训活动进行管理和控 制。 本文结合山东核电有限公司采用SAT培训方法进行岗位培训大纲开发中应用的经验，提出核电 厂在岗位培训大纲开发中有效利用SAT方法建立岗位培训体系的思路和方法，以推动其在核电厂培 训中的推广。 2SAT方法概述 SAT是一个程序性的培训方法。它针对某个工作岗位，从提出人员的全面能力要求，到编制和实 施培训大纲，从而达到这些全面能力要求，最后对整个培训过程进行评价的一个逻辑性过程。图1给 出了SAT过程的概况。 i，．．．．．．．．．』 图1SAT方法全过程 683 2013．09 中国宁波 先进核电站技术研讨会 根据SAT方法的定义，可将培训管理过程分为五个阶段：岗位任务和能力需求分析、培训大纲设 计、培训教材编制、培训活动实施和培训效果评价。 · 岗位任务分析和能力需求：这个阶段针对某个工作岗位提出培训需求和全面工作能力要求； · 培训大纲设计：这个阶段将全面工作能力要求转化成培训目标，再将培训目标组织成为培训 大纲，设计培训课程项目； · 培训教材编制：这个阶段将根据培训课程项目确定教学活动，编写所有培训教材； · 培训活动实施：应用已开发的培训教材进行培训； · 培训效果评价：根据培训效果评价，对培训过程的各个阶段进行反馈。并根据评价结果对培 训大纲、培训教材等反馈的地方进行改进。 3SAT方法在山东核电岗位培训大纲开发中的应用 山东核电在人员培训方面取得了一定成效，但仍未全面推行基于SAT的工作任务分析进行培训设 计，也未完全遵照基于SAT的培训流程(分析、设计、开发、实施及评估)开展培训活动。随着山 东核电的工程进展，2014年将进入试运行期，电站人员特别是生产运行关键岗位人员必须按照SAT方 法开展培训以满足运行期对电站人员资格的要求，为此需要按照SAT方法尽快开展岗位任务分析和 岗位培训大纲开发工作，提出全面的工作能力要求和培训目标。基于SAT的培训体系建设的基础，山 东核电于2012年7月采用了“以我为主，外部支援为辅”的方式，成立跨部门项目组的形式作为工作 载体，引进国内有SAT开发经验的研究所加入项目组作为技术支持，全面实施岗位培训大纲的开发 工作。 本文着重介绍基于SAT方法在开发岗位培训大纲中的有效应用，并以山东核电维修部管阀工程 师为例，详细描述该岗位培训大纲的编制内容。 3．1分析阶段：岗位分析 岗位分析过程就是针对某一特定岗位，完成该岗位任务清单开发的过程。岗位分析的主要内容 是根据岗位工作职责以及各岗位直接相关的生产管理文件、运行规程、维修规程等文件的要求，列出 该岗位的工作任务，并综合考虑各项工作任务的执行难度、重要度、频度等因素，最终确