论张之洞的“振兴实业”.docVIP

论张之洞的“振兴实业” ??? 骆志煌，男，中学一级教师。1968年8月出生于福建，1990年6月毕业于福建师范大学历史系，现就职于福州市第八中学（福建省一级达标校、全国现代教育技术实验学校），担任数届高三教学工作，兼任福州市历史教学研究会多媒体课题组组长等社会工作。几年来致力于历史专业课题和教育教学理论的研究，发表数篇学术文章和教育论文，受到专家们的好评，多次荣获福州市先进教育工作者、福州市优秀青年教师、福州市教育系统新长征突击手和福州市优秀班主任等先进称号。 ??? 十九世纪末，中国的封建社会在经历的两千多年的发展和强盛之后，终于走向了自己尽头。但是两千多年的封建传统和教育也造就了一大批“爱国忠君”的封建地主阶级的杰出人物，他们不甘心眼看着清政府的没落，在屡遭侵略的情况下，开始吸取教训，放眼世界，决心“师夷长技以制夷”，以“洋务新政”来“富国强兵”，试图以此来挽救“中华大清朝”的命运。在继曾国藩、李鸿章和左宗棠之后，洋务派赫赫声势大见衰落之际，最后一个代表人物张之洞在清朝中央政府支持下，在担任总督的江西、两广和湖北都主持了“新政”，以振兴实业、编练新军、举办文教设施，耸动朝野视听，造成了一种引人注目的新格局。其中，振兴实业又是这个新格局的基础。??? 对于张之洞“振兴实业”，在湖北等地兴办近代工业的成败得失，当时就众说纷纭，近年来史学界也没有统一的看法。笔者在查阅了史学界前辈们的许多大作之后，也想就张之洞在“振兴实业”方面做一番评议，提出一些粗浅的看法。 （一） ??? 张之洞，(1837--1909)，字香涛，又字孝达，谥文襄，直隶河北南皮人。出生封建官僚家庭。“少有大略，务博览为辞章，记颂绝人。”1）1863年），二十七岁的张之洞又考中一甲三名进士（探花〕，被授予翰林院编修。同治六年（1867年）起，他先后出任浙江乡试副考官、湖北学政、四川学政，后调朝廷任司经局洗马等职。饱读经书和长期的翰林生涯使早期的张之洞成为一个标准的封建文人、封建官僚。在他身上浸透着恪守祖训的陈旧政治品性。 ??? 关于张之洞终生从事洋务事业，致力于“振兴实业”的指导思想，可以从他那“风行海内”的《劝学篇》集中地体现出来。??? 张之洞既然出身士大夫，就必然极力维护封建的纲常伦理，不可能去触动封建的政治体系和宗法制度，反对从根本上改变封建的政治制度。他认为当时社会正处于“抑秦汉以至元明所未有”的巨变中，因此必亟图自保，要“保国保教保种”（2）3）??? 但是，张之洞的“中学为体”并非如顽固派那样全盘地否定和抛弃西学，他在维护封建皇权、坚持中学为体的原则下还有承认西学、积极兴治西学的一面。他认为徒恃圣教，坐井自囿，不足以自保自强，只有辅以西学，才能应敌治变。因此他得出结论“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事；不必尽索之经文，而必先无饽于经义。如其心圣人之决心，行圣人之行，以孝悌忠信为德，以尊主庇民为政。虽朝运汽机，夕弛铁路，无害为圣人之徒也。”（4）??? 张之洞所指的“西学”比只追求制器学械的早期洋务派要进步。他认为“西学”不仅指学习西艺，即西方的技艺、科学，而且要学习西方的历史，了解世界的大事，还要学习西政。虽然它的西政并非后来维新派所提出的立宪法、开制度局等，但也表露了他在不更变封建政体前提下的一种政治改革的愿望，也就是只限于政令的变革。但仅就这一点来说，张之洞的思想在当时的封建官僚中已算是极其难能可贵的。??? 正是这种“中学为体，西学为用”的指导思想决定的张之洞在他所进行的长达二十多年的“振兴实业”中一方面从不触及封建制度和大清朝统治，另一方面，他试图通过对当时中国落后的经济状况进行改革，用建工厂、修建铁路的具体“实业”来使落后的中国逐渐强盛起来，以抵御外国资本主义对中国的侵略，他正是本着这种愿望，投入了他一生中大部分的时间和精力，在中国的历史上写下了有分量的一笔。??? 尽管张之洞终生积极从事的洋务活动涉及军事、经济和教育等诸多方面，但能对他事业产生直接影响而且影响最大的当推他的经济思想了。一方面，19世纪60年代以来中国资本主义正在形成中，民族资产阶级的经济思想和观念当然也会对直接从事工商业活动的张之洞产生巨大的影响。另一方面，就他个人来说，他首先有了“西学为用”的思想基础，而且直接投身到近代工商业活动中，长期的洋务实践和经济活动的经历就常常不自觉地促使他对资本主义的生产和流通规律有所认识，使他的经济思想形成了一系列明显高于其他封建士大夫的新特点。1895年的一本奏章中指出:要使土货价值提高，出口增加，不受外洋挟持，唯发展先进的制造工业。“世人皆言外洋以洋务立国，此皮毛之论也。不知外洋富民强国之本，实在于工。”5）6）??? 应当说，张之洞对于工业和商业两者关系的理解是基本符合资本主义生产的流通规律