土木工程专业学生学习现状与专业实践能力培养.pdfVIP

高等建筑教育 2015年第24卷第 1期 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCA~ONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING Vo1．24No．12015 147 doi：10．11835／j．issn．1005—2909．2015．O1．036 土木工程专业学生学 习现状与专业 实践能力培养 李方元，吴培峰，王达磊 (同济大学 土木工程学院，上海 200092) 摘要：结合从事的本科和研究生教学经历和亲身体会，分析 了在大土木宽口径背景下本科生的学习状态，总 结了本科生就业后面临的不同处境；结合本科生毕业后的相关调查统计，分析了目前土木工程专业知识水 平与再教育方法，分别站在学生(毕业生)、用人单位和高校角度提出了不同的处理思路和对策，希望能给土 木工程专业教育提供参考。 关键词：土木工程；知识结构；培养方案；创新人才；素质教育 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1005-2909(2015)0l-1)147 1998年 1O月教育部将原土建类的8个专业 ，即建筑工程专业、交通土建工 程专业、城镇建设专业(部分)、矿山建设专业、工业设备安装工程专业 、涉外建 筑工程专业、饭店工程专业、土木工程专业合并为一个专业——土木工程专业。 此次教育改革是我国土木工程专业人才培养模式的一次重大调整，也是为适应 新形势和新环境下的专业调整。为了适应这一重大调整，保证宽口径下土木人 才培养效果达到预期，建设部高等土木工程学科专业指导委员会确定了土木工 程专业建设与发展方向的指导性意见，即：高等土木工程人才的培养，既要有统 一 的专业要求，又要能体现各校的特色 ¨J。统一的专业要求是指统一的培养要 求、统一的公共基础课和技术基础课平台，以及 “强基础、宽 口径、多方向”的基 本原则。该改革实施至今已有十五年，不同口径有不同结论。 针对当前用人单位对即用型人才 的需求，高校相应调整了本科生培养计划 及相应的课程设置，以解决 “宽 口径、大土木”导致学生专业面广而专业深度不 够的现象。受 目前用人环境和社会环境改变的影响，用人单位通常需要毕业生 就业后立即发挥专长作用，这必然导致毕业生专业知识不足与就业单位间急着 用人的矛盾 2j。文章结合笔者的教学经历，分析了土木工程专业课程设置与用 人单位需求的特点，试图分析当前供需矛盾中存在 的问题，从中发现解决问题 或相应调整的办法，供学生学习和已就业人员参考 ，也可作为用人单位对人员 再培训的参考，为进一步完善土木工程专业教育提供建议。 一 、 土木工程培养目标的发展与问题 所谓的土木是指一切和水 、土、文化有关的基础建设的计划、建造和维修。 收稿日期 ：2014’一O9—2l 作者简介：李方元 (1972一)男，博士，同济大学土木工程学院教授，主要从事土木工程本科生和研究生教 学和科研工作，(E—mail)fyli@tongji．edu．cn。 148 高等建筑教育 2015年第24卷第 1期 现在一般的土木工程项 目包括 ：道路、水务、渠务、防 培养方案与预期存在较大差距。 洪工程及交通等，过去将一切非军事用途的民用工 二、目前土木工程专业教学改革