抓住主脉创新不断提高班组技术管理水平――关于创新手段抓活变电站班组管理的几点思考.pdfVIP

企业管理纵横 店矗专景 CUANGXIYE DlAN 班组是一个企业最基本、最基层的 对存在问题进行改革、创新，这就是培 领，提高管理规范标准化。“带”就是通 元素和细胞。是一切工作的落脚点和 训提高员工业务素质和专业技术水平 过经验丰富、有专业技术的员工去帮 出发点。班组技术管理是企业中最基础 的关键点。为营造和提高良好的学习氛 助、带动更多的员工共同进步，让其成 但又特别重要的管理环节。因此，班组 围，根据班组人员“缺什么、补什么、需 为星级员工。开展结对帮带提升活动形 技术管理工作的提高、创新问题应重视 什么、学什么”方向，对班组员1二实行 式，通过以师徒结对，师傅带徒弟一对 并提到重要位置。特别是随着高科技不 “超市化”培训，提升变电站班组人员业 一方式提高技能，双方签订“师傅带徒 断发展和运用，班组技术管理必须创新 务素质，并从以下三个方面人手强化全 弟”合同书。有声、有色、有效开展帮带 发展，而如何使班组技术管理在不断创 面性、针对性、个性化培训，从而不断提 活动，激励员工不断努力进取，上下联 新中“与时俱进”呢?笔者结合实践，认 高员工技能水平。 动，营造出共促、共进、共学的氛围。比 为必须抓住创新班组培训载体、创新技 (一)训培并举 如进行倒闸操作采用“师傅”带着“徒 术管理流程、创新技术管理手段这一主 培训不要“贪大求洋”，要立足于班 弟”进行操作，工作安排上也是“一对 脉，大胆进行务实创新，才能全面掌握 组个性化训培，可采取开设“微型”学习 一”形式。每季度开展现场事故演习由 变电站各个设备运行信息详细情况，不 班方式进行多样化培训。开展所里和班 师傅们先演习一遍，徒弟们先看学，然 断提高班组技术管理水平，从而使整个 组里专题培训，以会代培、厂家现场解 后再由徒弟们进行演习。员工每天学一 变电站运行管理水平上升。 说、小班培训的不同方式、不同场景的 招，持之以恒。通过“师徒帮带”两种方 ●卜—————一 培训，另外，可采取班组安全学习会的 式的共同作用，使之达到师徒在思想、 一、嘲新班组难纠裁俸，从不 形式，让员工在每次学习会上带着有倾 学习、技能上“互帮、互检、互促、互学” |f炙升班组灵工业套舂灰“入手” 向性的技术问题进行讨论．以提高大家 共同进步，并在岗位上能迅速成长。通 ———————_． 技术水平。在平时的值班中也进行有计 过考核每位员工的层次和水平以评选 班组培训应追求多样性、实用性、 划的训练。诸如开展“四个一”学习活 星级员工．更好地形成学帮带超良性互 有效性，而要做到这点必须克服传统的 动，即每天学习一招，每周学习一专题， 动氛围，有效地提高员工的技能水平。 误区，如一些人谈到培训就认为是一种 每月一次站内规程考，每季度一次调规 (三)人人当老师，人人做学徒 考。通过这些方式开展训练和培训，能 为了更好的激发员工的学习动力， 单一的集中授课形式，这种你讲我听的 说教方式显得特别枯燥；带教老师分工 更有效地提高员工的业务水平。 钻研和专注站内各等级设备技术情况， 不明确。导致员工学习主动性不强，没 (二)帮带并举 同时让员工对技术管理有更深层次的 有动手、动脑、动口的机会，要克服这种 “帮”就是开展技术技能培训，帮助 认识，不断提升自己的业务水平，开展 常规传统培训存在的弊端。班组应该针 员工提高发展思想意识，增强技术本 “人人当老师、人人做学徒”的学习活 囝 2008．11(总第104期l 企业管理纵横