2013年小学英语PEP人.教版四年级下册《Unit 4 Its warm today》word版教学设计.doc

Unit 4 It’s warm today 第一课时教学设计 一、班级基本情况 年级：小学四年级 授课内容：PEP小学英语教材BOOK4 Unit4 Part A Let’s learn Let’s play Let’s chant 授课时间：一课时（40分钟 ） 授课教师： 刘建英 二、教材分析 PEP小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生学习的动机和兴趣，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际的语言任务。本教材还重视双向交流和中西方文化的介绍，融合学科内容，重视灵活扩展，考虑教师和学生的个体差异。PEP小学英语教材Book4共有6个话题，本单元的话题为天气，本课为第一课时，本课的主要内容是有关气候的单词warm, cold ,hot ,cool weather和这些词汇在句型中的运用“It’s cold/warm/hot/cool in…”。在词汇教学上，教材设计了let’s learn, let’s chant, let’s play.这些丰富的任务型语言活动，可操作性强，利于学生在趣味学习中提高英语水平。 三、学生分析 四年级的学生年龄在10岁左右，随着年龄的增长，他们集中注意一事物的时间逐渐延长，他们的有意记忆、思维能力、分析能力和理解能力在不断提高。经过一年多的英语学习，已掌握了一定的英语词汇、短语，有一定的英语基础。能够用英语来表达一些简单的意愿和思想。 四、教学过程 月 日 （星期____ ） 总第 课时 课题 It’s warm today 课型 新授对话课 授课人 刘建英 教 学 目 标 知识目标 1、能听,说,读,写单词:warm, hot, ,cool, cold并能在日常生活中使用能听懂,会说句型 It’s? warm\ hot\ cold\ cool in …并能在实际情景中灵活运用 能力目标 理解Let’s learn部分的 weather? report,并能用英语做简单的天气预报 情感目标 培养学生的注意力,观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖掘学生的创新精神,并知道不同天气需要穿适合的衣服掌握单词warm, hot, ,cool, cold, weather.我国各地的天气状况是学生的认识难点.单词weather report也是一个难点… 教学 用具 录音机、磁带、单词卡片、多媒体。 教学 方法 情景教学法、TPR教学法、游戏法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、Warm-up 二、Preview 三、Presentation 四、Sum-up 五、Homework T: Good morning, boys and girls. T: Are you happy today? And I’m happy ,too. Let’s sing a song together 1、”看谁反应快”游戏。教师出示上一单元服饰单词。 教师向学生展示一位 中央电视台天气预报播报员的形象，然后说：Look! Do you know him/her?He/She is telling the weather.|教师呈现生词卡片并将其贴在黑板上，问：What`s the weather like today? 呈现hot. 1、教师指着黑板单词卡片中的太阳说：This is the sun. It`s sunny. 并结合手势说：It`s very hot, what can you wear ?教学hot 单词。 呈现cold. 展现一副中国地图.依据声音的引入What’s the weather like in Harbin?让学生模仿句子. T: Let’s have a look. It’s cold in Harbin.展示哈尔滨冰雪图片“warm,hot,cool,cold”四个单词正好是四个季节的气候特征，而每一个季节都有标志性的东西，比如春天：春暖花开，夏天：荷花，游泳等把卡片和图片打乱发给学生，…学生B要拿起一张描述此地天气的卡片，说It`s cold. 3、“我演我说”。让学生扮演天气预报播报员进行预报天气。 老师做很热的动作，引出put on your coat 和take off the coat短语。 Let`s chant 播放视频音乐 What can you learn from this lesson? 做配套练习内容。 试一试给同伴、朋友或 家长预报天气，并建议他们穿上合适的