北京成人高校教师现状调查.pdfVIP

— Survey(调查) 北京成人高校教师现状调查 ◎文 ·李瑁 张智鹏 苟旭辉 随着终身学习理念的推广与深人，成 生问卷结果与教师的问卷结果基本一致， 力不足，只有5％的学生认为 自己学习方 人高等教育巳成为传统教育向终身教育 63％的学生认为自己课上很少提 问。对于 法不当。 发展的一种有效途径。在现代的知识社会 不提问的原因，56％的学生认为是 自己对 对于任课教师所采用的教学组织形 里，成人高等教育质量的高低，在很大程 所学课程知之甚少，22％的学生不提问是 式，75％的学生认为是 “教师主讲”，44％的 度上取决于师资队伍的素质，因此一批高 因为不好意思 学生认为是 “由教师设计问题，学生在有限 水平的成人高等教育师资队伍，是成人高 在师生对教学中存在 问题的调查 时间内寻找答案”，23％的学生认为 “课上 等教育发展的客观需要。为了解成人高校 中，43％的学生认为教学中的主要 问题是 教师会参加学生的小组讨论”，29％的学生 师资水平，笔者对北京市六所成人高校的 教材过时，内容陈旧，28％的学生对所学 认为自己会倾听某个学生的发言或讲述 部分教师和在读学员进行了问卷调查。 课程不感兴趣 ，还有18％的学生认为教师 而对教师的调查显示，47％的教师经常采 教学方法有问题，只有11％的学生认为教 用设计问题，学生在有限时间内寻找答案 师生对教学现状的认识 材不错，教师水平不够。对于教学中的主 的方法，32％的教师参加学生的小组讨论、 为了解成人高校教师及学生的上课 要问题，63％的教师认为对教师的评估机 25％的教师会在课上同某个学生对话，而 状况，笔者调查了师生对教学现状的认识。 制存在问题，l8％的教师认为是教学管理 只有15％的教师会让学生发言或讲述。 调查发现，师生对课堂提 问的认识、 水平的问题 ，l2％的教师认为是教材 问 对教学中存在问题的认识存在一致性。 题，而只有7％的教师认为教师水平是主 师生对教师角色的认识 27％的教师 (16A)认为在 自己的课上学 要问题 。 在对教师角色的认识上，47％的教师 生经常提问，67％的教师(40人)认为在 自 调查发现 ，有些成人学生的学习效 认为教师首先是知识传授者，向学生传授 己的课上学生很少提 问。对于学生不提 果较差，究其原因，66％的学生认为自己 知识和技能，42％的教师认为教师是促进 问的原因，73％的教师(44人)认为是学生 的学习时间不足，18％的学生认为 自己的 者，是设计活动使学习变得更容易的人， 对所学课程知之甚少 ，没什么可问的。学 基础太差，11％的学生认为 自己的学习动 22％的教师认为教师是顾问，是为学生提 供建议和帮助的人，只有8％的教师认为自 己是评估者。56％的学生认为好老师的教 学方法应该灵活多样；20％的学生认为好 教师还应该精通学科知识，能力较强；15％ 的学生认为好教师应该教学态度认真，敬 业。在选择 自己喜爱的教师时，60％的学生 会考虑个体风