人教版八上《细菌》word.导学案.doc

第五单元 第四章第二节 细菌 教师寄语：科学上伟大的发现，都需要有一双敏锐的眼睛。 第一部分：学习目标：（★：重点 ☆：难点） 1、了解细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关 2、描述细菌的结构特点及生殖方式（★☆） 3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式 第二部分：课堂环节 一、情景导入 二、自主探究，合作交流 学习任务一：了解细菌的发现过程 阅读课本p58---59 “细菌的发现”，完成1、2、3题 1、17世纪后叶，荷兰人 发现了细菌。 2、法国科学家 设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由 造成的，细菌不是 ，而是由 产生的。 3、巴斯德还发现了 、 ，提出了保存酒和牛奶的 以及 的方法，后人称他为“ ”。 学习任务二：描述细菌的形态 1、结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。 （1）、细菌的个体十分微小，只有用 或 才能观察到。 （2）、细菌有 、 、 等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是 生活的。所以说细菌都是 的。（单细胞或多细胞） 学习任务三：细菌的结构 1、观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题。 （1）右图是细菌的基本结构： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2、细菌结构与动、植物细胞的结构有哪些不同（回忆动、植物细胞的结构）：（填写有或无） 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 细菌 叶绿体 植物细胞 叶绿体 动物细胞 叶绿体 拓展反思： 细菌能进行光合作用吗？细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中的 作用是什么？ 学习任务四：描述细菌的生殖方式 1、自学课本p61，结合插图，描述细菌的生殖特点。 2、有些细菌在生长发育后期，个体 ，细胞壁 ，形成 ， ＿＿＿＿是细菌的休眠体。 拓展反思：细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？ 三、系统总结 1、知识总结：（一）、细菌的发现和发生 （二）、细菌的形态和结构： 1．细菌的形态： 源:学.科.网Z.X.X.