生命视界中学校德育反思与重构.docVIP

生命视界中学校德育的反思与重构 寿县：赵春红 内容摘要：回到生命原点去，已成为世纪之交教育学界最为响亮的口号，生命德育也跃然成为时代的新课题。文章在“以人为本，全面协调可持续的发展观”的指导下，从为什么要关怀生命、关怀谁的生命和如何关怀生命等基本问题入手，提出从课程体系、师生关系以及教学方法等方面探索建构以生命关怀为核心的生命德育模式，倡导道德学习主体与社会亲近、与自然亲近、与生命亲近。 关 键 词：回归生命；道德教育；生命关怀； 生命德育模式 学生是涌动着无限活力的生命体，是道德教育的统一点和中心点。道德教育应该是温馨的，可以沁人心脾、润物无声，让学生的生命质量在道德的浸润中得以自主地提升。回归生命，道德教育才能拨动生命之弦，给丑恶的生命以感化，给自卑的生命以自信，给怯懦的生命以力量，给冥顽的生命以智慧；回归生命，让道德教育步入生命的心灵殿堂，让生命体呈现勃勃生机，让生命亲近社会、亲近自然、亲近生命。所以，文章在考察当代中国学校德育价值取向的基础上，提出了建构生命德育模式的设想。 一、学校德育价值取向的历史审视与生命德育模式的提出当代中国德育的价值取向是与整个教育的价值取向一致的，它从政府提出的教育方针、目标与任务切入，因而必然是决策者价值取向的重要表现，这对教育价值产生决定性影响。[1]而且，改革开放前的学校教育研究和改革也被框死在对政府性的改革行为上，往往局限于管理体制改革