职业环境变迁视角下的高职课程改革理念创新.pdfVIP

No．1 第24卷第l期 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 v01．24 OFYUEYANGVOCATIONALTECHNICALCOLLEGE 2009年01月 JOURNAL 2009 Jan 职业环境变迁视角下的高职课程改革理念创新 张建戴文静 (岳阳职业技术学院，湖南岳阳414000) 摘 要：当前科技高速发展与经济全球化的合力促使社会职业领域发生了巨大的变革，特别是社会 分工的发展、技术的进步、就业市场化程度的加强，促使高职教育课程改革必须创新理念，坚持关注生命的 教育观、工学结合的课程观、教学做合一的教学观、对接产业的专业观。 关键词：职业环境变迁；高职教育；课程改革；理念创新 中图分类号：G715 文献标志码：A 当今社会，科学技术发展一日千里，社会体制正 其受教育水平决定。教育成为当代社会分工的主要 在转型，全球化速度不断加快。知识经济形态13益崛 机制。学校教育对社会分工产生深远影响，然而职业 起。社会职业环境发生着巨大的转变，从社会分工到 教育长期以来并没有取得与普通教育尤其是学术教 劳动力市场，社会总体职业环境及其构成都呈现出 育同等的地位，并且成为那些在学术教育系统中所 了鲜明的动态变革性特征，面对这样一个充满变幻、 谓失败者的收容所．而且职业教育系统中的毕业生 不断进化的时代．高职教育作为与社会经济相连、相 在社会分工中处于社会的下层。这也是职业教育长 交的一项事业，其课程必须做出与之适应、与时俱进 期以来为人所诟病的重要缺陷。与此同时，职业教育 的改革，而这一改革不仅来自于外显的技术、市场、 长期以来只注重培养和传授个体进入某一职业的 体制等因素变化所导致的外在压力。而且来自于作 “入门技术”．忽视个体终生学习和可持续发展的问 为理论、观念、思想方法等文化因素变化所导致的内 题．致使个体被终生嵌入某种低层次职业当中．造成 在动力。课程改革作为高职教育专业建设和改革的 个体发展的某种片面性。 核心，是高职教育发展的必由之路。必须创新理念以 随着社会经济的发展．社会分工日益精细。劳动 适应社会发展要求。下面从职业环境变迁的视角对 者的职业技能日益专门化．众多职业对劳动者的专 高职课程改革的教育观、课程观、教学观、专业观进 业素质要求越来越高，必须经过专门培训。因此职业 行探讨。 教育成为教育体系中不可替代的一个重要组成部 一、社会职业环境的变迁 分。与此同时，职业教育必须关注个体的终生发展， (一)社会分工的发展推动高职教育发展和专 培养个体可持续发展的能力，这是当前世界职业教 门化 育改革的趋势。1999年4月在韩国首都汉城召开的 社会分工是指社会经济活动中的劳动分工，是 第二届国际技术职业教育大会的主题即是“终身学 对社会经济活动中的不同部门，以及生产中的不同 习与培训：通向未来的桥梁”，联合国教科文组织总 工序配置不同的劳动力，实行分工协作。提高劳动生 干事科林·鲍尔在会议上作了“联合国教科文组织 产率。