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人教课标版小学一年级品德与.社会上册第一单元教案.doc
第一课 我背上了新书包
? 放大的课程表
?
?
,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师:听,小兔贝贝和我们说话了:(电脑录音)嘿!同学们,你们好!我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了,我的心里特别高兴,你们呢?
?? 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
? 《上学歌》)同学们跟着学唱。
第二课 我们的校园
教学目标:
1、熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行探究活动。
1、熟悉自己的校园。
2、尝试利用学校中的设施。
3、用不同的方式进行探究活动。
1、教师课前准备
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
2、教学器材:学生作业本
流程图:
教学过程设计:
一、出示校园的大照片,问:同学们,你认识这是什么地方吗?(板书课题)在我们的校园里有很多秘密,你们想知道吗?今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。
二、老师向同学们提出探密注意事项后,就到校园的各个场所去参观。,引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。
三、回来后,由学生叙述都参观了哪些地方,老师把名称写在黑板上。校园内的不同场所有不同的用途,哪一个地方给你留下最深刻的印象,用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它?
四、现在我们再来仔细观察我们的教室,我们的教室里都有哪些物品,他们分别有什么用?小组内说一说,然后汇报。
五、在到教室门口认识自己班的班级牌,看看邻班的班级牌,想一想它们的作用?想一想,说一说除了自己的班级所在的教室以外,还有哪些教室也是我们学习的地方?在那里学习什么?
六、在学校的一天里,我们需要作很多事情。遇到下面的情况,你知道怎样去做吗?录像上课后,老师要在黑板上写字,却发现没有粉笔了。一位小同学说“我去领粉笔!”下课铃响了,同学们把作业收上来。一位同学说“老师,我送本子去!”下课了,几位小同学想玩球,一位小朋友说:“走,借球去!”课间活动时,一位小朋友不小心摔伤了腿,同伴说:“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去?找谁?我们替他们去找一找。方案一:让学生自愿结合成组,分别完成一项任务。(注意说话有礼貌)回来后,向大家谈谈完成任务的情况。方案二:如果条件不允许,也可由学生在小组内进行模拟演习后,在教室内设置医务室、办公室等有关场所,由学生到前边来表演。
教学反思:
本课以探索校园里的秘密为题,调动了学生的学习积极性。通过一系列的探究活动,校园的各个场所给学生留下了深刻的印象,使学生对校园的设施、设备有了更多的了解,增进了对学校的亲近感。这种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解,又加深了学生对学校的热爱。在本课结束,设置了几种在学校常见的情形,通过模拟练习,使学生更加熟悉校园环境,认识到校园设施和我们每日学习的密切关系,同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。
第三课 新朋友 新伙伴
教学目标:
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
课前准备:
学生准备:
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”,将姓名、住址、电话、爱好等写在上面,可以用笔画,也可以用电脑制作,但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好,上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
教学课件:学校老师照片投影片,任课教师小时的照片。
教学设计:流程图
表格:
学习内容 学生活动 教师活动 1.2..3. 1.2. 1.2. 教学过程设计:
一、导入:用小兔贝贝为主题人物放投影,背景音乐为《你的名字叫什么》,学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字,进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师。播放投影片,让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科,学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认,可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)
三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)
1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用,介绍时口齿清楚,声音洪亮,主要介绍自己的姓名、爱
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