北师大版生物七下《激素调节.》word教案.docVIP

第三节激素调节教案示例 一、教学目标： （一）知识方面：1、说出人体2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。 1、通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家于探索，不为名利的科学精神。 1、人体内分泌腺和它们所分泌的激素2、培养学生于探索，不为名利的科学精神。 教师：准备相关，学生：准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片。 通过途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。? 学生活动 教师活动 导入 区分内、外分泌腺 内分泌系统的组成及其作用 生长激素 甲状激素 胰岛素 认真观察、比较，找出二者最主要的变化，并回答，如身高突增，男生出现胡须，女生乳房明显增大等。 可能与睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有关。 回忆自己进入青春期后还有哪些变化 观察内、外分泌腺的结构，小组讨论二者的主要区别。举手回答：外分泌腺有导管，而内分泌腺没有导管。 领会老师的阐述。 生物兴趣小组的同学借助大屏幕，展示和汇报用甲状腺激素饲料喂蝌蚪的对照实验。 观看内分泌系统图，通过光标闪烁，学生找到了分泌甲状腺激素的器官是甲状腺。 观察内分泌系统组成图，找出人体内主要的内分泌腺，搞清楚它们各自分泌的激素，并准确地进行连线。大致内容如下： 　　 小组讨论后回答：甲状腺激素能使人和动物的发育提早。 观看大屏幕（大脖子病患者），根据自己搜集到的资料内容