各安其位各司其职——第二届高等教育质量与评价高层论坛暨《大学教育科学》卅周年刊庆会议综述.pdfVIP

各安其位 各司其职 — — 第二届高等教育质量与评价高层论坛暨 《大学教育科学》卅周年刊庆会议综述 口 邓丽娇 一 、 政府——宏观协调高等教育发展 我 国目前实行的是政府主导的高等教育发展 摘要：高等教育在快速发展的同时，如何保障与评价其质量已 模式，政府作为高等教育的办学主体之～，肩负着 成为高等教育界的热点问题。在第二届高等教育质量与评价高 高等教育宏观规划、大学财政拨款等责任。政府对 层论坛暨 《大学教育科学》卅周年刊庆中，专家学者围绕该问 大学的投入决定了大学有服务政府的义务，政府基 题展开了研讨。与会者从政府、社会、高校以及个体这四个相关 于 自身的考虑要求大学按照自己的意愿办学，而政 的利益主体出发，总结归纳了各主体的责任：政府应宏观调控高 府的意愿却往往在一定程度上违背了大学自主性的 等教育的发展，社会应坚持大学的多元评价，大学应重点关注 人才的培养过程，个体应树立正确的教育价值观。实现高等教 要求，由此，政府与大学处于和谐与矛盾共存的关 育质量的持续、快速提升，要求各主体各安其位、各司其职。 系中。云南大学的董云川教授认为，大学一直是作 关键词：高等教育；质量；评价；综述 为政府下属 “事业单位”存在 ，政府一方面号称保 障大学的自主权 ，一方面却不遗余力地向大学直接 中圈分类号：G640 或间接地发号施令。中国人民大学李立 国教授也表 文献标识码：A 示，我国政府在高校的招生、人才培养以及资源配 文章编号：1672-0717(2015)01—0124—04 置模式等方面起主导作用。政府决定招生数，在资 收稿 日期 ：2014—12一o2 源供给上没有给予学校保障，却要求高校提高人才 培养质量，在这种权责不对等的条件下高校是难以 作者简介：邓丽娇 (1988一)，女，湖南张家界人，湖南大学教 育科学研究院硕士研究生，主要从事教育评价、教育史研究。 做到的。广州大学刘晖教授指出，广东省人民政府 2013年7月向全 国首次发表 落实和扩大高校 自主 权的意见 ，要求对高校放权。但政府一手放权，另 一 手又抓着资源，通过资源的掌控来束缚学校。 为持续推进高等教育质量 问题的研究，庆祝 专家一致认为，政府在大学的治学过程 中存在 大学教育科学》创刊三十周年，湖南大学教育科 越位现象。那么政府在高等教育发展中应该承担何 学研究院成功举办了 第“二届高等教育质量与评价 种责任?刘晖教授总结指出，反观大学的质量，中国 高层论坛暨 大学教育科学 卅周年刊庆”。此次高 历史上文化教育最繁荣的时期大多都是 “弱势”政府 层论坛汇集了中国教育科学研究院、北京大学、中国 时期，所以，政府也应在一定阶段后给高校 “断奶’’。 人民大学、南京大学、厦门大学、南京师范大学、广 湖南大学陈厚丰教授认为，教育行政主管部门逐渐 州大学、湖南大学及来自台湾地区的成功大学、淡江 下放学历、学位证书的颁发权是高等教育质量评