2013年小学英语PEP人.教版六年级下册《Unit2 Whats the matter Mike》word版教案2.docVIP

Unit 2 What’s the matter, Mike? 第二课时 　　一、教学重点： 　　1、 句型：How do you feel? I feel sick. What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 　　2、 音标/au/和/Eu/的音和形以及它们在单词中的发音。 　　二、教学难点： 　　听、说、读、写熟练掌握四会句型：What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 　　三、课前准备： 　　1、 资源中心的相关素材。 　　2、 第一课时中的6个单词短语卡片。(某些字母或字母组合被掩盖) 　　3、 Let’s chant, Let’s try, Let’s talk, Pronunciation部分的录音。 　　4、 九张卡片纸，彩笔。 　　5、 医生的帽子和白制服。 　　四、教学过程： 　　1、Warm up (热身) 　　活动一： Guess and say 　　教学参考时间：2-3分钟 　　(1) 教师做出各种身体不适的动作或表情，问学生：What’s the matter? 学生运用第一课时所学的单词或短语进行回答。 　　(2) 出示卡片：have a f_ver h_ _ t have a c _ ld have a t _ _th _ che have a h _ _d _che have a sore thr _ _t，请个别学生朗读并说出所缺字母。 　　活动二 Let’s chant 　　教学参考时间：3-4分钟 　　(1) 教师播放P14 Let’s chant部分的录音。 　　(2) 学生模仿句子的语音语调2遍。 　　(3) 教师重点领读句子：How are you feeling? 并板书讲解这句话的另一种表达方式：How do you feel? 学生朗读句子。 　　(4) 呈现句子I have the flu. 学生模仿跟读，教师在此可强调以have引导的描述身体状况的短语只有flu前用定冠词the，其余的都用不定冠词a 或an。 　　活动三 Listen and number 　　教学参考时间：2分钟 　　(1) 教师引导学生通过短语have a sore throat进行举一反三，理解短语have a sore nose的意思。 　　(2) 教师播放录音，学生给Let’s try部分的图标序号。 　　Boy: I have a cold. I have a sore nose. 　　Girl: My throat hurts. I have a sore throat. 　　Boy: I hurt my hand. 　　Girl: I have a fever. I think I have the flu. 　　Boy: I feel sick. I have a headache. 　　2、Presentation(呈现新知) 　　活动四 Let’s talk 　　教学参考时间：4分钟 　　(1) 教师做出生病的表情，同时板书句子：How do you feel? 引导学生询问自己，然后回答：I feel sick.并板书，学生跟读，教师重点强调sick的发音和意思。接着引导学生继续问：What’s the matter? 教师指着自己的相应部位回答：I have a sore throat. My throat is sore and my nose hurts.并板书句子。 　　(2) 播放Let’s talk部分录音，和学生谈论对话内容： 　　T: How does Amy feel? 　　S: She feels sick. 　　T: What’s the matter with her? 　　S: Her throat is sore. Her nose hurts. 　　(3) 播放录音，学生跟读。 　　(4) 学生分组朗读对话。 　　活动五 Act and practise 　　教学参考时间：5分钟 　　(1) 教师将教材P17 Let’s try中的5幅图呈现给学生，并提供句型结构，学生两人一组编对话，一人演病人，一人演医生： 　　A: How do you feel? 　　B: I feel sick. 　　A: What’s the matter? 　　B: I have …. My … is sore. / My … hurts. 　　(2) 找几组学生为大家表演，教师为扮演医生的同学提供白帽子和医生制服。 　　活动六 P