2013年小学英语PEP人.教版四年级下册《Is this your skirt》word版教案31.docVIP

UNIT 3 Is This Your Skirt 第三课时 一、教学目标与要求 1．能够四会掌握单词：red, yellow, green, blue, white以及句子：Is this your T-shirt? No, its not． 2．能够理解并会阅读本部分对话。 3．能够跟随节奏说唱歌谣。 4．了解中、英文几个常用外来词语的来源。 二、教学重、难点分析 1．本课时重点是要求学生准确掌握上述五个单词以及两个句子在四线格中的书写。 2．本课时的难点是歌谣当中复数名词socks, shoes, pants, shorts 与are 的连用，在本课时只做铺垫不作为重点讲授。 三、课前准备 1．教师准备相应的挂图。 2．教师准备一台录音机和录音带。 3．教师准备相应的动物头饰。 四、教学步骤和建议 1．热身（Warm-up） 请一组学生表演A Lets talk的对话，复习所学的新句型。 2．预习（Preview） Lets chant 播放B部分的歌谣, 要求学生一边打节拍一边跟读。有条件的地区可做成FLASH让学生一边欣赏，一边吟唱。 3．新课呈现（Presentation） Read and write （1）在跟唱Lets chant 之后，教师对歌谣的内容进行提问：what colour is your shirt / jacket / dress / sweater? What colour are your shoes / socks / pants / shorts? 学生依次作答。教师略讲is和are的用法，为以后课时学习复数结构做铺垫。 （2）教师呈现本部分挂图，就图意并围绕对话内容设计问题，与学生进行交际性问答。 （3）教师播放本部分录音，让学生跟读，再分角色朗读。 （4）教师出示颜色类词卡进行速看速拼的单词拼读竞赛。 （5）教师除了指导学生在四线格中正确书写句子：“Is this your... ? No, its not．”之外，还可引导学生在规定时间内开展替换关键词造新句的竞赛活动。 Good to know （1）问学生是否知道36页所陈列衣物的名称并猜一猜它们得名的由来。 （2）讨论或查资料再列举1-2个类似的例子供学生讨论。 4．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。 （2）在四线格中书写 red, blue, yellow, green, brown, white以及两个句子并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。 （3）听、唱新歌谣。