人教新课标版小学四上4.1..3画平行线教案.docVIP

第四单元 平行四边形和梯形 1、　垂直与平行 第三课时 画平行线 教学目标： 1、通过操作学习活动，让学生经历画平行线的过程，使学生掌握用直尺和三角尺画平行线的方法。并会用此方法检验两条直线是不是平行线。 引导学生动手操作，实际测量等活动，使学生在活动中得出：让学生初步体会平行线间的距离处处相等的性质。 画长方形和正方形的方法。 画平行线的方法和画长方形和正方形的方法。 让学生初步体会平行线间的距离处处相等的性质。 在练习本上画一条直线 在这条直线上画两条垂线 观察、发现这两条直线成什么关系？ 探究新知 （一）教学平行线的画法 1、想一想我们可以用什么来画平行线？ 生：直尺和三角尺。 2、出示一直线，你可以想象一下怎样画平行线。学生尝试画。 3、教师示范画平行线的骤： （1）固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线； （2）用直尺紧靠三角尺的另一条直角边，固定直尺，然后平移三角尺； （3）再沿第一步中的直角边画出另一直线。 （其实，这只是最基本的方法，也可以让学生利用三角尺上的其他角画平行线，实际上应用的是同位角相等，两直线平行的判定方法）。 4、学生按照步骤画一组平行线。两学生板演。 5、让学生当“小老师” 师：你们能用刚才画的方法检验一下你的同桌画的是不是平行线吗？互相检验。 生活动。 （二）让学生初步体会平行线间的距离处处相等的性质。 1、师：检验好了，你们真是好样的，你们能不能在这两条平行线之间画出一些平行线来？ 平行线间的距离处处相等的性质。 平行线间的距离处处相等的性质。 3、我还会画长方，形正方形。 本节课我和上个节课采用的方法基本相同，加强作图步骤的具体指导。对学习有困难的学生，作具体的指导。先让学生自己试画，教师发现问题后进行总结，边示范边强调，用三角尺和直尺画平行线的步骤。通过操作活动，让学生经历画平行线的过程，加深体会。不同的是，本节课有两处设 计了讨论的环节，这是充分考虑了学生的学情安排的，学生已有了一定的作图能力，也有判断能力，讨论出平行线之间的距离相等，和长方形的不同画法。让学生体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。