人教版品德与生活二年级上册.《学做小雄鹰1》教学设计.docVIP

教学目标： ? 一、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。 ? 二、解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和决心。　 ? 三、通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢。做一名勇敢的小雄鹰 ? 组织教学：　 ? 能和我们二（1）班的小朋友一起学习，老师可真高兴，刚才一见面，老师就发现我们二（1）班的小朋友真是一群聪明活泼的孩子。还有一个优点：你们很勇敢。老师一提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很棒！说起勇敢，你们还知道哪些勇敢的人和勇敢的故事吗？（生答） ? 一、创设情境，引入新课 ? 同学们喜欢听故事，今天老师又给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（PPT课件）（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝，一个叫健健，另一个叫康康。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。健健听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。康康说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着康康飞出了窝，开始学飞。起初，康康的翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，康康还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“康康休息一下，等风雨过去了再练吧！”。康康却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着康康继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰健健冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和康康谁也没理它。继续不断地练习飞翔。终于，康康战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。而小鹰健健却（出示图）变成什么样？ ? 师：同学们能想象一下吗？（生答） ? 师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？（生答） ? 师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二（1）班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学　　做小雄鹰”！（板题） ? 二、师生探究，学习新知 ? 　　1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小鹰？（生答） ? 都觉得自己是勇敢的，那老师可要考考你们。 ? ①如果你家来了客人，你是不是能热情地接待他们？ ? 　　②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？ ? 　　③如果你生病，你是不是相信你会很快好？ ? 　　④如果老师让你表演一个小节目，你能不能大方地上台表演？ ? 　　⑤如果在学习中，你遇到不会的问题， 能主动像老师和同学请教？ ? 　　⑥如果新来的老师和大家一起上课，你敢不敢接受老师的挑战？ ? 　　师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。 ? 　　如果你的回答是否定的，老师就要提醒你了：你平时胆子小，做事没信心，这样下去会影响你的学习和生活的。 ? 2、生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？　说出了困难，我们大家一起帮你解决，能解决困难的同学，老师会送给他一份小礼物。　 生生交流，师生互动（生出主意，师赠“小雄鹰奖章”，智慧星） ? 师：在平时的生活中，老师还发现了这样的情景，看图（课件出示）a.（你想，这位小女孩会说些什么？）b.（这位坚持晨练的同学，你说他会怎么想？） c.（和爸爸下棋，我又输了，这时我想到什么？）生汇报。 ? 师小结：是啊，在平时的生活中，我们别做“娇宝宝”要学做勇敢，坚强的“小雄鹰”。同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行。 ? 3、在我们同学身边常常发生许多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情。现在就请大家来做个法官，判断一下这些行为是不是勇敢的。（视频） ? 　　①在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳 ? 　 ②课间时， 有同学“勇敢”地爬上大榕树上做游戏。 ? 　　③学校金鱼池里的假山也是能爬上去玩吗？ ? 　　④楼梯扶手要来当滑梯玩耍。 ? 　　师小结：这些同学做的都没有意义。真正勇敢应该为国家、为集体做有利益的事情。 ? 4、勇气不是与生俱来的，关键是要培养和锻炼。 ? PPT出示关于勇敢自信的人生格言。同学们还知道很多有关勇敢的格言或对自己增加勇气说一句鼓励的话，写在一张信心卡上，让它成为我们的座右铭，随时激励我们要勇敢。（写信心卡） ? 5、同学们在遇到困难时能够想办法解决，但在学习和生活中我们还会遇到很多的困难。老师想请同学们制