创业型农机本科人才实践教学环境建设的思考.pdfVIP

高等农业教育，2008—11，11：59—60 HigherAgriculturalEducation，2008—11，11：59—60 创业型农机本科人才实践教学 环境建设的思考 张淑玲 ，赵秀荣，张本华，高连兴 (沈阳农业大学，辽宁 沈阳 110161) 摘要：创业型农机本科人才培养模式及实践教学环境建设的研究与实施，为学生提供更具综合 性、设计性和创造性的实践环境，使每个学生在学习期间都能接受到学习能力、实践能力、创新 能力和创业能力等综合能力的培养与提升，成为善于开拓市场的新型创业者，毕业后能顺利走 上工作 岗位、施展才能，更好更快地适应社会、服务于社会。 关键词：教学体系；创新思维；创新能力；实践能力 中图分类号：G647．44 文献标识码 ：B 文章编号：1002—1981(2008)11—0059—02 随着我国农村经济和农业现代化水平不断提高， 与机械工业生产的实际需要，毕业后能顺利走上工作 对农机装备制造及其作业水平提出了更高的要求，农 岗位、施展才能，更好更快地适应社会、服务于社会。 机内涵与发展领域不断拓宽；带有计划经济特征的农 创业型农机人才培养模式是以理论教学内容和 机作业与管理方式、农机运用与服务模式等发生了根 课程体系为基本内容，以实验教学、综合教学实习、生 本的变化；众多机械工业企业、“三资”企业跻身于农 产实习和毕业论文等实践教学环节为主线，以实践教 机生产行列，农机装备制造业规模与生产水平不断提 学内容和结构体系为核心，以培养学生的创新精神、 高，竞争加剧。因此，随着本科生就业多元化，农机专 实践能力、创业能力和综合素质为 目的，以校内外实 业人才培养模式必须与之相适应。 践教学创新基地为依托，采取 “产、学、研”的办学方 一 、 创业型农机本科专业人才教育理念 式，加强整合，深化改革，注重实践，大胆创新，力求有 农机专业是隶属于工学门类的农业工程一级学 重大突破，培养能够满足辽宁老工业基地振兴和我国 科下的本科专业，同时与材料、机械类和农学门类中 农机装备现代化建设所需要的应用型专门人才。 的相关专业有着密切的关系，实践性很强。面对高等 二、农机专业内涵与社会需求 教育大众化以及毕业生就业多元化和基层化等新形 农机专业是以机械工程技术为主、综合动植物生 势，应用型专业人才不仅应具备扎实的基础理论和专 产技术、信息和管理科学技术原理，为现代农业与资 业知识、一定的社会科学与经营管理知识 ，更要有创 源合理利用服务的工程技术学科。由于研究对象涉 新意识、创业意识和事业心为主要 内容的综合素质， 及机械与农业两个方面，所以农机专业是一个范围宽 具备学习能力、实践能力、使学生成长为善于开拓市 泛、综合性强的特殊专业 ，对学生有更高的要求。过 场的新型创业者。 去相当一段时期以来，传统的农机专业毕业生如果在 从机械装备设计制造业的发展出发，着眼大农业 大中专院校、科研单位或专门的相应技术部门工作是 对农机装备需求与特点，使学生既掌握农机装备知识 完全可行的、能够发挥作用。然而，在本科生就业多 又对农业生产、农机合理运用有基本了解，既能进行 元化发展趋势下，绝大多数本科生毕业后需要到包括 农机装备设计制造又不完全局限于农机装备的现代 农机在内的各种企业、公司以及各个部门工作。通过 复合、应用型技术人才，使其能够满足当今农机装备 对沈阳农业大学农机本科毕业生 l0年就业情况调查 基金项 目：辽宁省 “十一五”教育科学规划项 目。 6 薯翥是羿 莫 6一)，女，工程学院，副研究员。研究方向：高等教育科学管理。 通讯作者：高连兴(1958二一)，男，工壬程学睡院，：副副院长，教授，博鬻士研窦霾究生导师。研究方向：：农农业业机机械械化化工工程程。。 ■ 教学理论与实践 TEACHINGTHEORYANDPRACTICE · 60 · 高 等 农 业 教 育