mets考试对中职护理英语教学反拨作用的实证研究【精选】.pdfVIP

Vol_32 2014 No．17 METS考试对中职护理英语教学反拨作用的 实证研究 罗 渝 (广州医科大学卫生职业技术学院，广东 广州 510180) 摘 要：本文结合语言测试反拨作用的实证研究方法，以我校参加考试学生的测试数据对MEIS考试的测试信度和效度进 行验证 ，并就该考试对教学的影响做全面的调查分析 ，探讨如何提高该考试的正面反拨作用，以对护理英语教学改革起到 推进作用。 关键词：METS考试；护理英语；反拨作用 中图分类号：G424．74 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2014)17—0034-o3 METS(MedicalEnglishTestSystem)考试是 由国家教育 现教学中的问题，使教师了解学生的学习进程，当然对学生也 部考试中心、中华医学会、中华护理学会共同主办的全国性医 有督促作用。但是，测试也会产生副作用口】。 学英语等级考试 ，是为全国医学院校在校生和卫生技术人员设 测试可能会影响教学的各个方面。Hughes从宏观角度将 计的专业英语考试，考查考生的医护专业英语应用能力。该考 这些可能受影响的方面分为3类：涉及对象、过程和结果。涉及 试被列为国家引智 “十一五”规划重点项 目，2007年6月首次开 对象主要指教师、学生、教学管理人员、教学材料编写者及出版 考 ，2010年推出的新考试大纲参考了国内相关考试的级别和有 商。Hughes认为这些人对于各自工作的态度和看法可能会受测 影响力的国际语言能力标准体系，如 《欧洲语言共同参考框架》 试的影响。过程是指涉及对象采取的有利于教学的各种行为措 (Common European Framework ofReference for Languages 施。结果是指所学东西以及学习质量。 Learning，Teaching，Assessment，CEFR)，强调系统性和实用性， 近十几年，人们对反拨作用进行了大量实证研究，这些研 突出对交际语言能力的考查。 究为我们提供了对反拨作用进行实证研究的不同方法。 护理英语是培养护理专业学生专业英语能力的主要课程， 2METS(护理类)一级考试的信度、效度分析 近年来，其教学改革一直在大力开展 我们将METs(护理类)考 2．1对象与方法 试辅导融入正常的护理英语课程中。本文对该考试的效度和信 本次研究选取我院2011级中专护理专业 6O名学生为研 度以及其对护理英语教学改革的影响进行研究。 究对象。2010年改革后，ME (护理类)成绩只有 “及格”和 “不 1反拨效应的研究状况 及格”两种情况，并无分数显示，因此无法对学生的真实考试分 语言测试对语言教学和语言学习的影响被称为语言测试 数进行统计分析。为了尽可能反映学生真实测试环境下的成 的反拨效应或反拨作用。人们对语言测试反拨作用的关注可以 绩 ，我们采用2011年 12月ME (护理类)一级考试真题 ，对这 追溯到 19世纪初，但有关反拨作用的理论和实证研究直到2O 60名已经报名参加考试的学生在临考前进行了一次模拟真实 世纪80年代才得到迅猛发展。进入2O世纪9o年代，人们对反 考场的实战考试，并将考试结果用SPSS软件进行统计分析。 拨作用的理论和实证研究更加深入、系统，研究对象主要是大 2．2试卷分析 型国际标准化测试 ，如TOEFL、IELTS等，以及各国国内的外语 通过学生成绩分布直方图和频率分布表可以看出，学生的 测试。国内对于反拨作用的实证研究主要集中于一些大规模的 成绩接近正态分布，平均分为62．32，标准差为 12