北京版数学四上《用计算器表.示多位数》教学设计.docVIP

用计算器表示多位数 教学目标： 1．让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，认识计算器面板上的按键名称和功能。 2．学会用计算器进行简单的大数据的输入。 3．通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。 重点难点： 认识计算器面板上的按键名称和功能。学会用计算器进行数据输入与纠正。 教学准备： 计算器 实践活动： 输入数据、了解功能 教学过程： 一、创设情景感悟计算器的发展。 1． 古时候人们在打猎物品以后，用什么方法计算猎物的数量？ 2． 归纳： 手指 石子 结绳 算盘 随着时代的发展，产生了世界上第一台电子计算机，你对他了解多少？ 师：同学们，大家都去京北大世界吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？ 师：对，今天这节课我们就来一起学习用“认识计算器”。（出示课题） 二、实践探索 1．了解计算器的各部分的名称。 师：你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？ 2.揭示各部分的名称。 显示屏、删除键、上下翻查键和左右移动光标键、开机、清屏键。 说明：各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用说明书。 3．运用。 试着输入一个数，你看到显示屏上出现了什么？ 教师说一个数，学生输入，互相交流、互相检查。 例3：下面是中国五次人口普查的统计资料，请你用计算器输入有关数据。 次数 ? 截至日期 全国人口总数（单位：人） 大陆人口??????? 全国人口 第一次 1953年6月30日24时 ??????????????? 601938035 第二次 1964年6月30日24时 72307万 第三次 1982年7月1日零时 1008180738????? 1031882511 第四次 1990年7月1日零时 1133682501????? 1160017381 第五次 2000年11月1日零时????????? 126583万?????? 129533万 重点解决第一次如果输入错误，应该怎样做，由学生尝试后进行交流。 三、全课小结 谈自己的收获和体会。