改革公差课程体系和实验模式，加强能力培养.pdfVIP

改革公差课程体系与实验模式，加强能力培养 毛卫平范真 江苏理工大学 籀要本文通过对近年来公差课教学改革和实验的总结，说明本课程逐步创立的以 精度设计为主的新体系及完整的实验教学新模式，在提高教学质量、培养学生的应用 能力上已取得初步成效。 ， ■ 关键词 教学改革 公差课程 随着教学改革的不断深化，现代教学思想“知识、能力、素质”并重已深入人心， 要培养适应2I世纪所需要的高素质人才，公差课程内容与实验教学的改革势在必行， 而如何培养学生的应用能力、创新意识尤为重要。 公差课程是为我校机械类各专业开设的一门技术基础课程，在教学内容上主要介 绍几何量公差国家标准，存在着偏重标准内容，忽视标准应用的倾向，各个标准之间 缺乏有机联系，造成该课程系统性差，学生记忆难、应用难的状况。近年来，我校根 据2l世纪人才培养目标制订了新的教学计划，较大幅度地压缩了计划总学时，也相应地 养活了公差课的学时，使得在传统教学手段下课时紧、效率低的矛盾更加突出。另外， 我校招生数量不断增加，开设公差课程班级数增多，但实验装置台套数有限，使实验 教学压力愈来愈大，也进一步影响到提高学生应用知识的能力和人才培养的质量。为 此，我们公差教研组的全体教师和实验室人员一起对公差课程内容与体系、实验教学 等进行了‘～系列的改革和实践，取得了初步成效。 l、以精度设计为主线，改革课程教学内容体系，加强基础，突出 应用 公差课程的任务是几何量精度设计和检测，即在产品经过总体设计、结构设计、 绘制出装配图后，再依据产品性能要求和加工经济性，在装配图和零件图上，最终完 成对零部件的尺寸精度、形位精度和表面粗糙度等技术要求的设计任务。所以，几何 量精度设计又称为机械产品的第三次设计，并且是工艺规程设计的基础。此外，在零 。 部件的加工和装配过程中，都必须进行几何量检测，以保证机械产品的质量。 针对公差课程的主要任务，考虑到与相关课程的协调和配合，我们以精度设计为 ’ 主线对公差课程的教学内容和体系进行系统改革，课堂重点讲授尺寸精度、形位精度 和表面粗糙度，对生产中常用的零部件：滚动轴承、键和花键、螺纹和齿轮等，着重 介绍它们各自的公差特性，借助于教学方法、教学手段的更新，面向生产实践传授实 。 用知识；除对机械制造专业学生课堂讲授几何量测量基础的内容外，有关几何囊检测 的测量原理、常用方法、常用计量器具及其使用的知识在本课程实验课中进行。确保 加强基础、突出应用的教学改革目标的实现。另外，捡测部分安排在实验课进行，不 392 仅便于组织教学，提高效率，而且更有利于培养学生检测技能和动手能力。 结合以精度设计为主线的新课程体系，我们修订、完善了本课程三种类型的教学 大纲，体现了精讲多练原则，并对每章教学内容分别提出了理解、了解和掌握三个层 次的要求，从而让学生能掌握最基础的知识，并通过课堂和课后的训练，使应用能力 有所提高。 教材是教学的依据，我们除选用参编的基本教材和习题集外，结合公差实验室的 仪器设备和实验内容，自编了‘公差实验指导书》、《公差实验报告》、公差选修实验 指导书》及实验报告，还利用实验室微机设备提供给学生处理公差实验数据，‘并先后 编写出《公差实验数据电算程序集》、《公差实验数据处理上机指导书》以及自编相配 套软件供学生使用。 在课堂教学上，教师结合挂图、实物多举实例，启发思维，调动学生的学习积极 性，并采用课堂练习、讨论，课上看教学电影片等方式增强学生的感性认识，帮助他 们更好地理解标准的应用原则。除课堂上布置一定量的作业外，对机械制造专业学生 还布置精度设计的综合性作业，为在后续课程设计、毕业设计中能较好地完成精度设 计任务打下基础。 2、系统开展实验教学改革，重点加强学生能力的培养 公差实验课的学时数占课程总学时数的四分之一，其不仅在几何量技术测量方面 具有独立功能，