山东人民版思品六下《只有一.个地球》（地球哺育了我们）教案.docVIP

（六年级品德与社会）备课 备课教师 备课单位 课 题 第三单元 只有一个地球—地球哺育了我们 课型 新授 审核人 年级 六年级 编号 导学目标 1、引导学生感受、感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 2、引导学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。 3、引导学生通过搜集、整理、分析资料，运用科学的方法探索地球的美好与珍贵，明白生命的延续离不开地球。 教材分析 “地球哺育了我们”活动主体设计了“美丽的山水”和“丰富的资源”两个主题活动。 “美丽的山水”这一活动主题主要是指导学生通过书籍、电视、网络等不同渠道搜集有关中国、世界美丽山水的图片，感受地球上的美丽风光。 “丰富的资源”这一主题活动以学生讨论、研究的情景图激发学生探究的欲望；通过学生收集资料，引导其从衣、食、住、行等方面分析资料，探究地球资源与人类生存发展的密切联系。 预习感知 广泛了解人类的家园——地球，从而加深对地球母亲的感情 课时建议 本主题活动用3课时。 学习指导 第一课时 活动一：美丽的地球片展 谈话导入 （教师用课间展示从太空中拍摄的地球照片） 师：这就是我们的家园——地球。当宇航员在宇宙中看到地球时，感慨万千，立刻为我们拍下了他的照片。你看了这张照片有什么感受？ 学生交流从图片中感受到的地球的美丽。 教师引导 师：地球的全景如此美丽，那么在她的上面又有多少迷人的自然景观呢？你能给大家展示一下地球的魅力吗？县和小组的同伴商量一下，看看哪个小组的介绍最精彩！ 四、学生分组交流课前收集的相关资料，根据图片配以适当的解说词，然后进行简单的分工和排练。 五、各小组介绍资料 1、美国大峡谷 美国大峡谷是一个举世闻名的自然奇观，位于西部亚利桑那州西北部的凯巴布高原上，总面积2724.7平方公里。由于科罗拉多河穿流其中，故又名科罗拉多大峡谷，它是联合国教科文组织选为受保护的天然遗产之一。 2、澳洲大堡礁 澳洲大堡礁在1981年被列入自然类世界遗产，大堡礁连绵延伸昆士兰州海岸线2300公里，总面积大约是在35万平方公里。大堡礁是由珊瑚虫分泌的石灰质，是死后的遗体钙化，然后经过一代又一代的沉积而形成的。进化超过200万年-1800万年的钙化过程形成了大堡礁，何况大堡礁的珊瑚礁还是活生生的有机体，由此可见大堡礁的珍贵了。大堡礁中有2600多个大小不一的珊瑚礁环绕着昆士兰州东海岸，大堡礁的彩色活珊瑚孕育了400多种海绵生物，300种珊瑚，4000多种软体动物和一千余种鱼类，因此大堡礁的海底世界是色彩缤纷。 3、新西兰岛 说起新西兰大家一定都不陌生，新西兰是由南北两个主岛和斯图尔特岛、坎贝尔岛等几十个小岛组成。而新西兰南岛，更是被人成为真正的天涯海角，那里有阳光充沛的纳尔逊，有雪山连绵的福斯冰河，更有湖光山色的皇后镇……无尽的天空，无涯的海岸，面对着南半球独有的风景，对来自城市的游客来说几乎是一种喜出望外。新西兰的南岛是天涯海角，更是叫人活在自然中的全新境界。无论是茂盛的雨林、清澈的湖泊，还是绿草如茵的山坡、水情沙白的海滩，无不显示出的清新和美妙自然纯正的风韵。 第二课时 活动二：地球的慷慨赐予 一、教师启发引导 师：地球的可爱还表现在地球美好的心灵，她慷慨的向人类提供丰富的资源。地球向人类提供了哪些丰富的资源？ 生：自然资源、森林资源、矿产资源、大气资源、水资源等。 二、教师提出探究课题： 师：看来地球更可贵的是她无私奉献、慷慨大方的金子般的心灵。地球向人类提供的这么多资源，你最想了解什么？ 学生根据自己的兴趣进行分组，并决定研究课题。 三、学生按照自己的兴趣进行分组，结合手中的资料探究更多的地球知识。 四、学生和其他小组的成员交流研究成果，并说说自己的体会。 生1：地球的森林资源是一个天然氧吧，不但净化了空气，而且为人类提供了新鲜的氧气。 生2：水是人和动物赖以生存的必需品，而地球上的淡水资源又是非常宝贵的，所以，我们一定要保护水资源。 生3：矿产资源是一种不可再生的资源，工业上经常用到的铁、铜、锌、钢，还有天然气、石油等都是地球母亲提供给我们的。另外还有玛瑙、翡翠等矿石，珍贵美丽，这些都是地球母亲对我们的恩赐。 生4：地球还有丰富的动物资源：可爱的北极熊，笨拙的大熊猫，威武的东北虎…… 五、学生在教师的指导下尝试书写研究报告，然后进行交流，为今后的学习取长补短。 六、教师总结： 师：地球，是人类共同的母亲，她用甘甜的乳汁养育着我们，她用宽阔的胸怀拥抱着我们。清新的空气，丰腴的土地，秀美的山川，无尽的矿藏……我们人类所赖以生存的一切资源，哪一样不是地球母亲的恩赐？地球，使我们美丽又慷慨的伟大母亲！ 第三课时 活动三：多彩的环境幸福的生活 一、教师和学生共同介绍世界上比较著名和典型的城乡生活环境，体会地球环境的丰富多彩和