教科版科学三上《给身边的材.料分类》教案表格.docVIP

课题 教科版年级上册给身边的材料分类科学概念： 1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。 2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。 过程与方法： 1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。 2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。 情感态度价值观： ? 发展探究物质世界的兴趣。 通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。 把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。1、学生课前搜集可再利用材料的资料。 2教师准备各种用不同材料制成的物品图片。 一、导入新课木头、纸、铁、塑料木头、纸、铁、塑料给身边的材料分类导入新课二、给我们生活中的物品分类 1出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。 2汇报交流进行小结： 不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。 同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。 、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳 1出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次总结。 2小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。 3汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。 、材料与环境 1我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。 2有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。 可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物品。 这一单元结束了，我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！?二、给我们生活中的物品分类1、学生讨论交流，教师相机指导 2、学生汇报交流进行小结、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳 、材料与环境 天然材料人工制造的材料介绍自己搜集的资料。给身边的材料分类