关于公差原则的教学问题.pdfVIP

关于公差原则的教学问题 刘丽冰，何贡，王广彦 (河北工业大学测控系，天津300130) 摘要在“互换缝与测量技术”课程中，公差原则不应是重点或难点，本文对此论点作了详细的．论述． √ 关键词公差原刘极限量规检测标准 aboutthe ofTolerance Problem Teaching Principle LIU Li—bing，HEGong，WANG Guang-yan Hebei of Technology University focal in Abstract of is a oradifficult the tolerancenot point and Principle point course”Interehangeability this a discussionaboutthis Technics．InWCoffereddetail view Measuring paper point． words of standard tolerancelimit Key principle gaugesinspection 在“互换性与测量技术”课程的教学中，形位公差是比较繁难的部分，而公差原 则，主要是相关原则，又被视为形位公差中的繁难内容。几个原则(要求)的实质、 各种应用与检测要求，细讲起来占用学时较多，而学生还常常感到难懂。在宣贯形位 标准时，公差原则是当作重点和难点来介绍的。但我们总结经验与教训后发现并认为： 公差原则在教学中不应是重点，也不是难点(可能算个烦点)，这是因为： 1． 图样中应遵循的基本原则。统计表明，图样中95％以上的要求遵循独立原则。郎相关 要求的应用极少，不足5％，可能远小于5％。标准中提出公差原则已近20年，为什么大 家对相关原则极少采用，就是因为相关原则又其自身的致命弱点，它对生产中提高产 品质量和经济效益的作用有限。 独立原则好懂，几句话就能说明白。只用于中心要素的相关原则则不然，先有包 容原则和最大实体原则，近年将原则改为要求，又补充了最小实体要求和可逆要求， 还提出一堆很咬口的名词术语，进一步复杂化。我们看花费很多时间去讲很少应用甚 至可以不用的相关原则(要求)，岂非本末倒置。 2． 我们来看包容要求。包容要求主要用于有配合要求的地方，以确保配合质量， 图样上要标注E加圈。在标准开始宣贯时，人们就提出问题：有配合要求的地方都注E 加圈，那有的图样上可能会E加圈太多，显得很杂乱，后来国标工作组对此发布了一个 文件，大意是说重要的高精度配合用包容原则，图样上注E加圈，一般工艺可保证配合 质量的地方，可不注E加圈。这是没办法的办法，使严格的标准不严格化。不过这也未 尝不可，量规标准中允许用偏离泰勒原则的量规，不也是异曲同工吗?1 373 高精度配合，公差等级一般是IT4．-IT6。相关要求的实质是用边界综合控制形位误 差和实际尺寸，要保证这种综合控制，就必须用全形通规模拟边界来检验·而量规的 应用，考虑到制造难度和公差带重叠及使用中磨损等因素，标准规定光滑极限量规最 高用到检验IT6的工件．这样，包容要求