提高马克思主义基本原理课听课率的可行性实验研究.pdfVIP

学羁 高校论坛玲 提高马克思主义基本原理课听课率的可行性实验研究 王求知 陈 北大学秦皇岛分校 066000) 摘要：据资料和 多年的调查研究得 出结 于高高在上的传道授业．也不善于把传统的 力了。除了具有说服力．还可以让学生了解马 论．目前高校马克思主义基本原理课的听课 知识转化成智慧和正能量．使思想政治工作 克思主义原理原汁原味的理论是美轮美奂的 率低是个普遍问题 基本上，听课率是30％． 停留于表面．使得学生感觉马克思主义基本 原著的文字．理论的视角都很美妙 ．能增强学 好一点的是 50％ 这是个普遍的问题 ．解决 原理假、大 、空。不少教师习惯于通过斥责、拒 生的兴趣 起来比较棘手．也是各个学校在积极探索的 绝等组织管理手段来要求学生的思想和行为． 2．从政教化到专业化。长期以来．许多教 问题．．笔者根据多年的教学经验 ．积极探索 以意识的形式强加于学生．而不善于形成舆 师讲原理课的原则是注重政治理论宣传多于 和解决，总结出一定的方法．在教学实践中 论和社会意识导向引领学生．也不能利用校 理论的科学性．使得学生认为政治理论课枯 取得一定的效果．目前听课率达到了80％ 园文化和校园文化氛围对学生进行潜意识的 燥．没有什么技术含量 ．对马克思主义基本原 关键词：马克思主义基本原理课 大学生 影响：习惯于高高在上，从全社会的经济和政 理的科学性缺乏理解 这就要求教师必须熟读 听课率 治需要对学生提出种种思想和行为的要求． 原著．把马克思主义原理的科学性讲给学生． 而不能够从学生心理视角进行引导和教育． 使学生感到这是一个专业．有科学性 ．从而增 一 、 马克思主义基本原理听课率低的原因 以开放和敞开的方式进行分析和导引 如此 强学生学习马克思主义基本原理的兴趣．树立 家庭、学校、社会三方面存在的问题是导 一 来．教学 目的很难取得理想的教学效果 再 学生对马克思主义的信仰 致大学生德育实效性低下的主要因素 就教师的授课教学内容来而言．内容高大上． 3．从科学化到人文精神化 马克思主义基 第一．社会的影响 建立社会主义市场经 过于理想化，要求学生的德育素质和指数太 本原理不仅具有科学化的内涵．同时具有培养 济以来．发展经济是主要的任务 尽管中央三 多．违背了 “最高的价值是最普遍的价值”的 人类人文精神的品质．这是其他专业课所不具 令五申要求 “两手抓 ，两手都要硬”．但是，受 逻辑形式 从教育过程和历史来说．马克思主 备的。所以，教师必须把马克思的理论品格研 社会意识的影响．学生仍然对这个问题认识 义基本原理概论没有形成一个符合逻辑的历 究透彻，把马克思主义的人文精神带给学生． 上有偏差．认为学政治理论课没有用 史过程．层次性不强，容易断章取义，常常出 从而培养他们正确的世界观．甚至培养他们的 第二，学生的原因 长期以来 ．一部分学 现重复、混乱甚至颠倒的现象。如对大学生进 人文精神。具体而言．就是培养特色的东秦的 生认为政治理论课在市场经济中没有用处． 行的共产主义远大理想教育．进行的基础行为 人文精神。 学无所用。这是学生的短视行为．对他们世界 规范教育．违背了马克思主义基本原理概论 这样就能提高听课率．增强学生对马克 观的形成和思维方式有很不好的影响 学思 的基本规律．也违背了学生科学和心理的发 思主义的兴趣．从而培养学生的人文精神． 想政治理论课不如学专业课对将来的就业和 展规律．削弱了学生对马克思主义基本原理 形成东秦特色的人文精神．解决了长期以来 工作有用．这些错误的思想是学生对思想政 概论的理解范围和能力 不好解决的学生听课率的问题 据资料和调 治课不感兴趣的主要原因 二 探索研究提高马克思主义基本原理 查结果显示