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中国生物化学与分子生物学会中医药专业委员会2005年年会文集 浅探在生物化学教学过程中的体会 张秋菊 北京中医药大学生物化学教研室 北京 100022 关键词：生物化学教学方法教材分析 生物化学在中医院校是基础医学课程最为重要的学科之一。如何使学生对生物化学这门学科感 兴趣，从拒怕到喜欢，到最后取得理想的成绩，’一方面与教师的教学方法有很大关系。另一方面与 教师在教学过程中使片j的教材也很关键。一本好的教材可以使教师在教学时能够更好的发挥作片j。 生物化学是一门医学基础理论课之。，也是生命科学的前沿学科。本避纪使辟j的是由教育部、 国家巾医药管理局组织编写新教材。该教材使用J舌，感到内容新颖、充实、简练又有深度，休会最 深的是编写教材的作者都下了很大功夫，对使用者的帮助较大。也使学生在较短时间内掌握生物化 学的基本理论和基础知识，为进一步学习相关西医基础课和中医药等专业课打下良好的基础。 生物化学的教学既有与～般学科相同的教学规律及方法，同时又有其自身的特点。鉴于生物化 学的理论相对太多、内容比较抽象、感觉很深奥、与实际生活联系密切，因此在教学中就采用巧举 例证、师生互动、与时俱进的教学方法，使抽象的内容更形象、具体、更贴进生活，深奥的内容更 浅显易懂，不仅激发了学生学习热情，而且取得了良好的教学效果。 教学法是在教学巾为完成～定的教学目的、任务所采取的教学途径或教学程序。在教学过程巾， 教师应根据本学科的特点和教学大纲要求，钻研、组织教材，在充分了解、分析学生具体情况的基 础上，选择恰当的教学方法并能够灵活运用各种教学方法才能更好地开展教学工作。 联系实际巧举例证 例证是教学艺术的催化剂，在教学过程中经常举一些与实际生活相关的例子，以加深对理论的 理解和记忆，这样可使抽象的内容更形象具体。鉴于生物化学的特点，在教学过程中可灵活选择病 例加以解释，使学生具有较强的现实感。例如糖尿病、高脂血症、肥胖等都与三大物质代谢有密切 的联系。看到体型异常或胖或瘦的人，就能与脂类代谢紊乱联系起来，学生很容易进入角色，对学 习产生了兴趣，对于各种化合物的结构电从反感到喜欢，因为从现在开始，他们意识到只有掌握了 正常的代谢途径，才能理解疾病发生的原因。在酶的章节中影响因素中例举了竞争性抑制作用在临 床上的应用，使用磺胺类药物就是典型的代表。即讲述了磺胺药物作用的原理，有指出了使用的剂 量，同学感到收益非浅。 二、开拓创新师生互动 为了充分调动学生的学习热情，克服学生对教师的依赖性，培养独立学习的基本能力、学用结 合能力及综合分析能力。在课堂上经常提出问题，让同学回答。课后留些复列题以督促学生复列， 使学过的知识真正成为掌握的本领。有能力的可以写综述来扩人知识面。今后如果有可能也让学生 自己走上讲台，师生共同探讨感兴趣的内容，使课堂变的更加活跃、和协。在教学过程中，嚣合当 前在科研工作中所得到结果，使学生了解现代研究都取得了哪蝗成果?还有哪砦问题没有解决?让 学生了解其中的成果和不足，并点明这氆研究结果只是部分说明问题的本质。这样不仅拓展了学生 的思维，还可能激发其创新意识。 三、现代医学与时俱进 科技的发展为我们提供了许多可以利用的手段，与时俱进，积极充分利用现代教育媒体，即幻 第17页 中国生物化学与分子生物学会中医药专业委员会2005年年会文集 灯、投影、光盘、计算机多媒体等进行教学，生动形象、感染力强，有助于激发学生的学习兴趣和 集中注意力。注意力是学生获得知识的前提，因此，在教学过程中。提高学生的注崽力显得尤为重 要．敦无定法。但有良法。每一种教学方法在实际运用中部有其局限性。我认为如果静止的看东西， 不如动丽的更能说明问题，尤其是生化的反应式，～步～步表现出来才能体会到物质的代谢是不断 地进行的．知识是一天一天积累的．有的疾病是一口一口地吃出来的(例如脂肪肝)。我体会有了现代 化的教学手段，也要与传统的教学方式相结合，方能取得最佳的教学效果。不能以一种教学方法来 排斥另一些教学方法，任何教学方法的运用都要符合学科教学要求，适合学科教学内容的