改善大学公共选修课教学效果研究.pdfVIP

2014年 12月 教 育教 学论 坛 Dec．2014 第 49期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．49 改善大学公共选修课教学效果研究 朱冬梅 ，朱春杉z (1．北京科技大学 机械工程学院，北京 100083； 2．江苏食品药品职业技术学院 团委，江苏 淮安 223003) 摘要 ：高校公共选修课是以培养高素质复合型人才为 目标，是面向全校学生开设的以人文素质与科学素 质为核心的综合素质类教育课程。文章采用问卷调查法对以笔者所在学校为例进行的研究，对公共选修课存 在的问题进行了分析，并提出提高公共选修课教学效果的建议。 关键词：公共选修课；教学效果；调查问卷 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)49—0059—02 选修课制度 自1872年由哈佛大学开始，在美 国广 选课 目的是为了拿学分，这说明有部分同学没有真正 泛流行，并逐渐传播到其他国家。从20世纪80年代起， 领会学校开设选修课 的目的，选择选修课时比较随 我国某些高校要求本科生跨学科选修若干课程 ，成为 意，没有认真对待，把选修课 的学习当作是一项硬性 公共选修课制度的开始。通过公共选修课学习可以优 要求，导致教师资源的浪费，也没有达到提高 自身知 化学生的知识结构，拓宽学生的知识层面，提高学生 识面、开阔视野的目的。所以我们要端正学生学习选 的综合素质，增强学生的就业竞争力和就业后的工作 修课的态度 ，加强他们对选修课的认识。 适应能力。然而，在实际教学中，公共选修课并没有达 2．学生课上情况。①选修课出勤率。在所有的被调 到应有的效果。 查者 中，58％的学生每次都上；36％的学生大多数都 一 、 现状调查 上，这说明大部分学生的出勤率还是比较高的。同时 以笔者所在学校学生为研究对象进行问卷调查， 也注意到4％的学生会经常旷课。②选修课缺席原因。 问卷共发放100份，总共收回100份，有效问卷100份， 基于选修课的出勤情况，分析被调查者不去上选修课 有效回收率100％。通过对调查问卷的处理，笔者的调 的原因，分析结果如下：因课程枯燥不上选修课的占 查结果与分析如下。 52％，因其他事情不上选修课的占19％，认为选修课没 1．学生选课情况。(1)选择公共选修课的主要依 有实用价值的占14％。结果表明：因课程枯燥不上选 据。根据调查可知，学生选择公共选修课的主要依据 修课的占大部分，这说明大部分学生在选课前对课程 有三个 ：兴趣爱好 、考试容易通过及听取他人意见。另 相关信息了解不太多，有些学生为了修学分而选了相 外有一部分同学因为选课人数已满而改选 ，还有一小 关课程 ，导致出现上课听不懂或对相关内容不感兴趣 部分学生为了修学分随意选。此分析结果表明：有一 的情况。③选修课课堂表现。从调查结果来看只有 部分学生是因为考试容易通过来选择该课程 ，而对课 20％的被调查者在上选修课时认真听讲，有67％的学 程是否对 自己有价值欠考虑。(2)选择公共选修课的 生是讲到感兴趣的就认真听讲，有7％的学生选择学 目的。通过调查可知，学生选择公共选修课的主要 目 习其他课程，有6％的学生上课时主要是发短信 、聊天、 的表现在 ：①使 自己的知道更渊博，扩大视野 ；②培养 睡觉、听音乐、看视频等。根据被调查者的反映了解到 自己的兴趣与特长；③修得