中美思想政治教育比较研究.pdfVIP

第 17卷 ·第 6期 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vo1．7，No．6 2014年 12月 J0Urna1ofSuzhoUEducationInst1tute Dec．2014 中美思想政治教育比较研究 杨 稣 史哲荣 (西安 电子科技大学人文学院 陕西 ·西安 710071) 【摘 要】意识形态的不同是中美思想政治教育中最大的不同，由此也决定了教育内容和方式的不同，但中美思想政治教育 的目的是基本一致的。即培养认可其社会制度的公民。通过综述中关高校思想政治教育实践活动在理论基础、目标、方法等层面 比较研究的成果，厘清新时期中关高校思想政治教育比较研究的思路，可以开阔视野，认识规律，进而增强思想政治教育的实效 -生『．并从中得出启示 【关键词】思想政治教育 中美 比较 启示 【中图分类号]e41 文【献标识码】A 文【章编号】1009—8534(2014)06—0003—02 1934年召开红军第一次全国政治工作会议中．王稼祥作 系的初步形成 1944年4月 11Et在中共中央西北局高级干部 了总结性发言．在总结经验的基础上 ．阐述了 “政治工作是红 会议上 ．谭政代表八路军留守兵团的报告 关《于军队政治工作 军的生命线”的科学论断．从根本上确立了政治工作在革命军 问题》系统地总结了自党创建以来的极为丰富的思想政治教 队中的地位和作用[r 从此．思想政治教育工作迈向了一个新 育理论 ，标志着思想政治教育的实践与理论成熟。建国初期 。 的台阶．一直指引着中国共产党最终取得胜利。但在新的时 关《于正确处理人民内部矛盾的问题》的思想政治教育的纲领 期．思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战．尤其是改革开 性文献是思想政治教育理论的新发展。三大纲领性文献的发 放以来．以美国为首的西方公民意识教育的思想不断冲击中 表，是我国思想政治教育的理论基础。由此发展到军队、地方、 国的思想政治教育工作。在美国，虽没有明确提出思想政治教 政府和高校之中 。 育课 ．但 “公民意识教育”实际上也是思想政治教育，美国政府 我国高校有专门的思想政治教育课程．也有特设的思想 直接进行公民意识教育．而且这些公民意识教育都是在隐形 政治教育管理机构．因此对我国思想政治教育理论基础有 比 的前提下逐渐进行的．取得的效果也认为 “公民意识教育”起 较统一的认识。马列主义、毛泽东思想、X~l4-,平理论和 “三个代 到 “社会水泥”和 “思想旗帜”的作用。因此．笔者认为应对中美 表”重要思想、科学发展观看做是一脉相承与时俱进的科学体 思想政治教育进行理论基础、目标、方法的比较研究，对我国 系，特别是要用发展中的马克思主义来指导学科建设 。 的思想政治教育工作有所启示 综上所述 ．无论是美国的 “思想政治教育”还是中国的思 一 、 理论基础的比较研究 想政治教育．都是为了自身的阶级服务的 强调用教育的手段 学者对美国高校思想政治教育理论的看法主要有：李萍、 来培养服务于本阶级的合格的人民，从而达到统治的目的 新 林滨主编的《比较德育》中认为，20世纪初，以杜威为代表的进 世纪以后．美国的 “思想政治教育：”理论开始转向人权理论 、 步主义教育理论是基础．即以个体为中心和从活动中学习．提 民主理论等等 ．中国的思想政治教育理论还停留在以往的之 倡和尊重个体的自由发展：2O世纪 6o年代以后，面对技术至 中．没能跟上社会进步的步伐 。甚至有所脱节。 上主义和社会的混乱．又出现了道德认知发展模式、价值澄清 二、目标的比较研究 模式、价值分析模式、关怀理论 、社会学习理论、社会行动模 思想政治教育的目标上看．美国思想政治教育的目标是 式、完善人格道德教育模式等众多新的德育理论 。 要在全体美国人尤其是青少年中培养资产阶级的政治道德意 还有一些学者在承认上述理论的基础上 ．认为政治社会 识，从而为资产阶级国家的长治久安提供精神上的保证。美国 化理论也是美国思想政治教育理论的基础。如江晓萍在 《中美 政府为实现培养忠于资产阶级统治的具有民主理念和民主行 思想政治教育比较》一文中写到，政治社会