仿真软件在电路分析实验教学中的应用效果初探.pdfVIP

总第 16卷 183期 大 众 科 技 V0I．16 NO．11 2014年 11月 PopularScience＆Technology November 2014 仿真软件在 电路分析实验教学中的 应用效果初探 李晓冬 李淑明 (桂林电子科技大学，广西 桂林 541004) 【摘 要】传统的电路分析实验课程由于学时、教学资源的限制存在种种问题。文章结合教学实践，总结并阐述了在电路 分析实验课程中利用仿真软件开展虚拟实验的教学效果。 【关键词】电路分析实验；仿真软件；教学效果 【中图分类号】G642．0 【文献标识码】A 【文章编号】1008—1151(2014)11—0193—02 Anexplorationontheteachin~effect0fusin~simulationsoftwareincircuit analySiSexperlm entaIC0UrSe Abstract：Asaresultofthelimitationofclasshours，teachingresources，thetraditionalcircuitanalysisexperimentcoBrseexist problems．Combiningwiht teachingpractice，thisarticlesummarizesandexpoundstheteachingeffectofusingsimul~ionsoftwareto carryoutvirtualexperimentsincircuitanalysisexperimentalcourse． Keywords：Circuitanalysisexperiment；simulationsoftware；teachingeffect 电路分析实验是电子信息类专业的基础实验课，学时短 做什么都不太清楚，在实验课上处于稀里糊涂的状态 ，这样 — — 只有 16个学时；要求高——要求学生熟悉多种常用电子 的教学效果可想而知。为了促进学生更好地预习，我们要求 测量仪器的使用方法，学会常用元器件的识别测量、掌握 电 学生在撰写预习报告时，预先进行实验电路的仿真，将仿真 路分析各基本理论的实验验证，在此基础上能够设计简单的 结果打印出来作为预习报告的一部分。为避免学生相互抄袭、 实验电路验证或得到某个结论。而现在高校的学时压缩却越 复制仿真电路，笔者还对同一实验设置不同的电路参数，得 来越厉害，如何在有限的学时里让学生 “学得会”、“学得好” 到不同的仿真波形和参数。例如在正弦电路实验中，笔者要 成为实验教师面临的紧迫问题。单纯依靠传统的实验方法很 求学生根据 自己的学号最后两位数确定电容参数或输入信号 难达到这样的目标，而虚拟实验的教学效果越来越受到人们 频率，这样每个学生在电路仿真测量出的相位差、波形大小 的认同 ，为此笔者在实验教学中引入了仿真软件。 都有所差异，断了学生抄袭的后路，“逼迫”学生 自己思考， 目前可选的仿真软件很多，基于简单易学的考虑笔者选 自己做预习。 择了最流行的 MultiSim仿真软件。该软件是美国NI公司推 2 增加了实验教学的直观性，缩短了授课 出的电路仿真软件，使用方便、测量结果直观。Multisim实 现了电路原理图的图形输入，具有丰富的元器件库，十多种 时间 测量仪器，多样的电路分析方法，测量结果能实时显示，可 电路实验教学涉及到各种各样的测量方法，对于这些测 以完成从原理图设计输入、电路仿真分析到电路功能测试等 量方法的讲解 ，笔者尝试过不同的教学手段，都有不尽如人 各种工作，是一个虚拟