公平理论在高职院校管理中的应用.pdfVIP

成 都航空职业技 术学院学报 2014年 9月第 3期(总第 100期) JournalofChengduAeronauticPolytechnic Vo1．30No．3(SerialNo．100)2014 公平理论在高职院校管理中的应用 王艳平 (电子科技大学，成都611731) 摘 要：文章从亚当斯的公平理论出发，侧重于横向和纵向的公平比较方式，研究不公平感在事业单位 属性的高职院校管理中带来的负面影响，进而提 出相应的激励措施，以提高管理绩效。 关键词：高职院校 管理 公平 激励 中图分类号：G717 文献标识码 ：B 文章编号：1671—4024(2014)03—0062—04 Application ofEquityTheoryinM anagementinVocationalColleges WANG Yanping (UniversityofElectronicScienceandTechnologyofChina，Chengdu611731，China) Abstract From Adams’EquityTheory，thispaperfocusonhtehorizontal andverticalwaysoffaircomparison，dis— cussesthenegativeeffectsofthefeelingofinjusticeinhtemanagementinvocationalcollegesofpublicinstitution，nad putsforwardhtecorrespondingincentivemeasuresinordertoimprovemnaagementperformnace． KeyW ords vocational colleges，management，equity，incentive 近年来，在大力发展职业教育的时代背景下， 酬”与 自己的 “投入”的比值与组织内其他人的比值 高职院校的数量增加，办学规模急剧扩大。高职院 进行比较。 “报酬”包括有形的金钱、物质奖励，也包 校的管理绩效直接影响着高等职业教育的发展。由 括无形的如上级的赏识、工作的成就感、荣誉感等。 于高职院校教职工的文化层次相对较高，他们对公 而 “投入”则包括工作中所花的时间、精力，承受的心 平的敏感度也较高，加之当下正在进行的事业单位 理压力，受教育程度，以及其它无形损耗等。只有大 改制，更让高职院校职工的心理敏感度直线提升，公 家 “报酬”与 投“入”的比值都相等或大致相等时，人 平论题越来越被关注。从公平理论的视角来探讨高 们才认为 自己获得的待遇是公平的。如下式所示。、 职院校教职工的激励问题，对于提升管理绩效，促进 0p／Ip=Oc／Ic 职业教育的发展有着重要的意义。 其中：Op代表 自己对所获报酬的感觉，0c代表 一 、 公平理论概述 自己对他人所获报酬的感觉，Ip代表 自己对个人所 美国行为科学家斯戴西 ·亚当斯(J．S．Adams)提 作投入的感觉，Ic代表 自己对他人所作投入的感觉。 出的公平理论又称社会 比较理论 (SocialComparsion 当上式为不等式时，可能出现以下两种情况 ： Theory)，侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性 (1)Op／IpOc／Ic— I型 对职工生产积极性的影响。其基本观点是：当一个人 即认为 自己的报酬投入比小于他人的报酬投入 在工作中付出了努力并取得了报酬以后，他不仅关心 比。在这种情况下，他可能有三种选择，一是要求增 自己所得报酬的绝对量，还关心自己所得报酬的相对