关于当代部分大学生现状及师者责任的思考.pdfVIP

chinasc．enceTech肿l。gy0verview 学术研究 一 … 一 一 一 … … … 一 … ～ ． … … … … ‰ 人大学的 杯后，在学习上面已经养成了机械的、被动的学习习惯。 寻找新的目标，如何确立新的目标，使他们知道 自己所学知识的用 老师不教，他fj『就不知道该做些什么，该学些什么，该怎么去探索， 途和价值。帮助他们寻找和确立新的奋斗方向。 甚至没有提 题的习惯。上课只是听讲，教科书不读也不看，甚至不 此外，笔者成立 了一个长期的软件开发团队，带领一批本科生 带。听课时， 是在听，没有思考。 进行实战项 目的开发。尽 自己所能，给希望学习和大施拳脚的学生 提供机会和平台。 3当代大学老师面对学生中的这些新问题该如何应对 对策三：采用ITIOOC翻转课堂方式，训练学生迅速转变学习方式， 古之学者必有师 ，师者 ，所以传道受业解惑也。人非生而知之 变被动学习为 自主和探索学习。 者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道 2014年3月笔者参加了wwW．wanke001．com网站moocN作，负 也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦告乎吾，吾从而师 责C程序设计中函数一章的制作。目前，笔者在c程序设计课堂中， 之。吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎?是故，无贵无贱，无长无 更多的让学生去 自学，看书，上课时直接讨论问题，直接做题 目，课 少，道之所存，师之所存也。… 一师《说》：韩愈 堂学习的主角交给学生，老师变传统的教为引导为主。将工程实际 老师的作用可想而知，但是太多的人已经忽视了大学老师在大 问题带入课堂，让他们用所掌握的知识去解决。经过几堂课以后，那 学校园中的作用了。嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣! 些没有看视频的学生变成了少数，自己自然觉得不合时宜，也就慢 大学老师不仅仅是传授专业知识，更重要的是培养学生健康的人格 慢的跟大家一样去看视频。一旦这种自主学习的习惯养成以后，学 和实际中解决问题的思维和能力。 生 自我探索的能力也大大增强，他们会不满足于书本和视频知识， 对策一：让学生了解我国当代大学教育是一个逐渐普及的国民 会尝试着做各种 自己想做的东西。 素质教育阶段。 学生慢慢就会学会如何去解决困难，如何去树立友谊，如何去 在大一新生刚入学时，在上第一个学期的课程时对大学生进行 主动寻找资料解决难题。会 自己树立 目标，然后有 目的的自学，并且 大学定位教育。让学生清楚明白的认识到当代大学教育是一个逐渐 把书本上的知识与实际应用结合起来。 普及的国民素质教育。已经不再是上世纪90年代以前的精英教育。 大学教育在未来将是每一个公民都应该接受的教育阶段，不需要再 3结语 具备天子骄子的光环，不需要再具备大学生即是精英，毕业就理应 本文主要针对大学生 自我否定、丢失 目标等思想和行为现状， 有好工作，好岗位，高工资，高待遇。是否能够获得更好的待遇和发 采取了三种对策，通过对