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2009世界建筑史教学与研究国际研讨会(论文集) 外国建筑史教学中的课堂讨论环节 陈志宏 (厦门华侨大学建筑学院) 摘要： 课堂讨论是提高外国建筑史教学效果的有效方式之一，提供师生一个深化教学内容、平等对 话的讨论平台。讨论要源于教学的需要，及时捕捉契机，与经典建筑的分析精读、实地调研相 结合，增加对建筑设计方法的研究讨论。 关键词：建筑史，课堂讨论。论题选择，教学过程 Abstract： Classdiscussionhaveaneffectiveonworldarchitecture achance history’Steaching．Itprovides forstudentsto notionswithteacher．Discussionshouldcombinewith ofclassical exchange analyse illustrationfield needtobe and methods discussedmore． research．Design ofWorld Process Keywords：HistoryArchitecture，Class Discussion，Thesis,Teaching 母2008年华侨大学教学改革资助项目 建筑史作为建筑学专业的基础理论课之一，可以说是学生在设计课之外获取建筑文化知识 的重要来源。从当前情况看，由于中外文化背景的不同，又缺少可供实地调研的建筑与环境， 外国建筑史在教学中存在着一定的困难，教学过程往往是“教师讲，学生听”这种单向的传输 方式，学生普遍缺乏学习的动力和热情，而且经常受到设计课程的冲击。要改变传统的教师讲、 学生听的教学方式，课堂讨论是发挥学生自主性的一种方式，对活跃课堂气氛、增加同学之间 以及师生之间的交流优势明显。 一、课题讨论环节的引入 为了吸引学生的兴趣与关注，近几年，多媒体等现代教学手段被大量运用到外国建筑史的 教学过程中，将大量图片和影像资料直接传达给学生，甚至在课堂观看一些热门的“历史大片”， 产生了强烈的感官刺激，具有传统“黑板+粉笔”的教学方式不可企及的效果。在实际的教学过 程中，多媒体手段使用减轻教师重复劳动，但也暴露了不少问题，如学生课堂不记笔记的现象 较为普遍，上课很热闹、课后却抓瞎，特别是一些重点和难点被大量的多余信息给掩盖了，并 不能真正地表达好讲课内容。在恰当使用多媒体教学的情况下，使学生能否积极、主动地参与 到教学活动当中是提高外国建筑史教学的关键。 实际上，当前建筑院校学生手中的参考书和杂志期刊，以及图书馆、资料室甚至是网上资 料，可以为他们提供了大量的中外建筑的信息，可以接触到远远超过教科书的学习内容。在近 几年的教学中，我们通过引导学生对西方经典建筑的分析精读，选择部分教学内容由学生课前 准备并课上讲述，再与课堂讨论、教师点评相配合；增加设计方法的研究讨论，加强与建筑设 计教学的互动；结合闽南地域特点，选择同学们能够亲身体验的近代外来建筑，进行实地调研 与讨论，从而调动学生对建筑史的学习积极性。特别是通过实地调研后的课堂讨论，学生都对 这一教学方式表现出很大的热情，上课注意力明显集中，参与度增加，课堂枯燥程度大大降低， 同时学生对于课堂内容更易于理解，课堂交流明显加强。 2009世界建筑史教学与研究国际研讨会(论文集) 二、设计方法的讨论 建筑历史的教学如何可以与设计教学相结合?这是国内建筑院校对建筑历史教学改革的重 要关注点，摸索出了一些相应的教学思路，包括建筑史教学为建筑设计提供参考、建筑史教学 直接参与设计教学等。基于这些方面的考虑，我们在建筑学专业课程设置中进行了有针对性的 调整，根据《建筑设计》课程各阶段的要求，以建筑设计课为中心，各专业基础课相应开设， 选择适当时机与建筑设计教学结合，并开展针对性的系列讲座。如在三年级阶段，开设了中外 建筑史课程与文化馆、博物馆等文化