人教版语文八年级下册《吆喝》.ppt

人教版语文八年级下册《吆喝》 李芳初中语文教学能手培养工作室 库尔勒市第十一中学 包 健 老北京印象 学习目标 1、品读吆喝，感受京城特色的民风民俗。 2、品悟老北京人热情乐观的生活态度。 3、培养学生积极乐观的生活态度，以及热爱并传承民俗文化的情感。 整体感知、感受特色 1、划出文中的吆喝声，并说说这些吆喝声都涵盖哪些行当。 2、这么多吆喝声中，哪种吆喝声最多？作者是按什么顺序去写的？ 3、你看到了一个怎样的北京城？ 三读课文、三赏吆喝 一读：体会吆喝的声乐艺术 1、组内交流： 你最喜欢哪个吆喝？为什么？ 2、组内推优展示 北京的吆喝多以短句为主，读起来干脆利索，且手法多样，贴切生动。常用比喻、拟人、夸张等修辞，写形、写色、写味儿。平时中透着儒雅，质朴又不失鲜活。 吆喝串烧表演 以小组为单位，各挑选一种吆喝，试着编个调子唱一唱。（所选吆喝内容既可以是文中的，也可以是自己曾经听过的；既可以使用普通话，也可以使用方言。） 赏吆喝 民俗－－即民间风俗，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化，如中秋节吃月饼，端午节赛龙舟。 二读体察吆喝人的生存状态 北京吆喝人的生活处境如何？ 艰难困窘 忙碌艰辛 三读体味吆喝人的人生态度 这些生活在社会最底层的吆喝人，面对生活又是一种怎样的态度呢？ 我有的只是一直秃笔，但我要用他换回北京市民的荣誉感，换回东方人的尊严。 ——萧乾 我有的只是一直秃笔，但我要用他换回北京市民的荣誉感，换回东方人的尊严。 ——萧乾 我有的只是一直秃笔，但我要用他换回北京市民的荣誉感，换回东方人的尊严。 ——萧乾 课外延伸 1、你还知道我国哪些著名的民俗文化？ 2、我们应该怎样继承和发扬民俗文化？ 布置作业  家有一老，如有一宝，回去向家里的老人请教，整理并收集家乡过去有什么特有的民俗。 * *